岳麓版历史选修2《欧洲的君主专制》课件.pptVIP

* 第1课 欧洲的君主专制 * 一、中世纪的封建制度 （ 5—15世纪） 君主专制加强前的欧洲 君主专制加强中的欧洲15C—18C 四、加强君主专制的影响 本课线索 二、新君主国 三、欧洲封建君主专制的典型 （1）“朕即国家”（法国） （2）沙皇专制 （俄国） * 西欧封建社会从5世纪到15世纪延续1000多年，史称“中世纪”。中世纪时期，西欧存在严格的封建等级制度，西欧封建社会处于长期分裂状态。基督教发展和兴盛，成为维护封建统治的工具。神学观念占主宰地位。基督教发展很快，后被罗马统治者立为国教，成为统治人民的精神鸦片。中世纪神权压倒一切，世俗权力服从于教权，教权高于王权，教会高于国家。教权和王权的斗争形成了独特的王权与教权二元化的权力体系，对中世纪的政治思想产生了重要影响。西方政治思想则从古代自然政治观发展转变为神学政治观。教会与国家的关系是中世纪西欧政治思想的中心内容。 一、中世纪的封建制度 * 明确以下问题 1、中世纪的时间段限？ 5--------15世纪 2、反映出怎样的政治状况？ 政治权力分散，教会拥有精神权力和世俗权力；国王拥有最高的世俗权力，但王权受教皇的制约；双方存在斗争 征税,司法,干预人们的日常生活,对世俗君主的控制权 3、具体说教会有哪些权力？ * 1、阅读“卡诺莎事件”，并结合加冕插图理解其反映的实质问题？ 反映了教权的至高无上 2、阅读教材，分析王权还受到哪些限制？ 受到贵族的制约；受自治城市制约 3、怎样理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”？ 由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。 * 4、会造成什么后果？ 这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。 5、用一句话概括中世纪的社会状况？ 斗争不断 6、斗争的结果？ 出现新的君主国 * 二、欧洲封建君主专制的加强 1、“新君主国”的出现 思考归纳：“新君主国 ”指哪些国家？“新 ”在什么地方？培根为什么说三位君王是智者？ 影响： A、打破割据、明确疆域 B、建立起常备军 C、促进民族国家形成 加强了王权 * 三、欧洲封建君主专制的典型 路易十四 彼得一世 * （1）路易十四的“朕即国家” ————（西欧）法国的封建君主专制 “构成国王的伟大和尊严的不是他们手中的权杖，而是他们手执权杖的方法……唯有君主才有权思考和决策，其他人的职责只不过是执行君主的命令而已” ———路易十四 思考：从这段话来看，路易十四是一位怎样的 君主？他又是如何做到大权独揽的呢？ * A、削弱贵族权力，笼络和控制贵族 B、控制和利用天主教会，宣扬“君权神授” C、扩充常备军 D、建立常备警察部队 E、用国家管制的方式，促进制造业和外贸发展 （重商主义政策）（柯尔伯） 凡尔赛宫 风景如画、巧夺天工 的背后隐藏着路易十 四的帝王用心 * （2）伊凡雷帝和彼得一世 ————（东欧）俄国的封建君主专制伊凡四世： 开始称“沙皇” 设立并主持“缙绅会议”统一制定法律、经济政策 实行“特辖制” 建立禁卫军 伊凡四世因其残酷、粗暴 被称为“伊凡雷帝” * 彼得一世：最终确立沙皇专制制度 对内实行欧化改革 用参政院取代贵族会议管理国家事务 颁布“官职表”，改造和控制贵族 控制东正教的宗教管理权力 坚决打击反对改革的贵族 强化农奴制 * 四、加强君主专制的影响 讨论：如何看待路易十四、彼得一世这样的 君主的统治和作为呢？ 积极： 1、促进了近代民族国家的兴起和强大 2、有利于资本主义工商业早期的发展 （重商主义政策）（国内外市场） 3、有利于文化、艺术和科学的繁荣 消极： 1、随着资本主义的发展，阻碍作用日益明显 2、受君主个人因素影响大，积极作用难以持久 * 随堂练习 1．西欧进入封建社会是在 A．公元476年 B．公元前476年 C．公元475年 D．公元前475年 A 2．关于在中世纪的欧洲的国王的表述，正确的是 A．拥有独立的的世俗权力 B．能够任命神职人员 C．能够向贵族领地内人民直接征税