过程材料幼儿电子耳蜗植入术后康复训练个案研究大学本科论文.doc

Liaoning Normal University （ 2013届） 本科生毕业论文(设计) 过 程 材 料 题 目： 幼儿电子耳蜗植入术后康复训练个案研究 学 院： 教育学院 专 业： 特殊教育 班级序号： 11 特殊教育班 学 号： 20111104030030 学生姓名： 唐宋明 指导教师： 王喜军 2013年6月 过程材料目录 本科生毕业论文（设计）任务书 本科生毕业论文（设计）文献综述 本科生毕业论文（设计）开题报告 本科生毕业论文（设计）评阅教师评阅意见 本科生毕业论文（设计）答辩记录 本科生毕业论文（设计）考核表 本科生毕业论文（设计）指导记录 辽宁师范大学本科生毕业论文（设计）任务书 （由指导教师填写） 题 目 幼儿电子耳蜗植入术后听力语言训练康复个案 学 院 教育学院 专 业 特殊教育 学 生 唐宋明 学号 20111104030030 指导教师 王喜军 职称 讲师 主 要 任 务 及 目 标 任务：通过借助电子耳蜗代偿功能，总结语言训练中有效的程序和方法，选择合适的内容，以提高聋儿的回归率。同时，通过对聋儿言语的形成与掌握的研究，可以从一个特殊的角度探讨言语发生和形成规律。 目标：通过个案对聋儿言语的形成和发展进行了系统的研究，寻找聋儿语言发展规律方法，总结经验。为聋儿语言心理学的理论研究奠定实证研究的基础。 主 要 研 究 内 容 通过追踪一例人工耳蜗植入幼儿术后8个月内的发展情况，探讨人工耳蜗术后康复的方法和技巧。本案例遵循个别化教育的原则制定训练计划和康复目标。采用陈淑云主编的《情景口语自然学习法》。利用聋儿听觉语言康复评估程序，在个案术后方法康复8个月后，对其进行听觉能力、语言能力阶段性评估。个案的听觉能力和语言能力明显提高，但与其他人工耳蜗术后儿童相比，发展速度较为缓慢。所以，耳蜗术后幼儿康复速度存在个体差异，智力、性格特点、听力损伤程度、教师态度、训练方法都是影响听觉言语发展的因素。 首先，进行目前聋儿语训现状研究。分析目前听力语言训练水平以及存在的问题。 其次，根据聋童听力语言现状，经过严密的设计，细致安排，对一名刚刚经过电子耳蜗移植的聋童进行了听力言语康复训练。 第三，讨论该案例中康复训练的目标、内容、方法，以及适用该方法的对象的特点。 最后，得出本研究意义，通过比较研究，针对目前发展现状，总结不足之处，展望未来的发展空间。 研 究 方 法 一、个案研究法 追踪研究某一个体或团体的行为的一种方法。它包括对一个或几个个案材料的收集、记录，并写出个案报告。具体做法如下： 1.追踪一例听力障碍儿童康复案例，收集康复材料，观察教学过程，与家长进行免谈了解情况。 2.把收集的资料按照类别进行编码、存储； 3.把存储的信息进行检索，得到写论文所需的文献资料。 二、经验总结法 科学经验总结是教育领域常用的科研方法，也叫做教育经验总结法。它是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，是依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象。从而揭示其内在联系和规律。本课题研究过程中，通过阅读文献资料，借鉴前人经验，对语训个案的发展研究进行了深度的研究，最终能具有针对性的提出不足与展望。具体做法如下： 1.分析借鉴普通儿童学语的实践经验； 2.分析借鉴康复中心教师已有的听力语言康复教育实践经验； 3.总结前人有成效的研究实践经验。 研 究 进 度 安 排 一、指导选题（2013.1.1—2013.1.7） 确定论文《幼儿电子耳蜗植入术后康复训练个案研究》 二、指导查阅文献及初步调查了解（2013.1.8—2013.3.10） 广泛收集与聋儿语训相关的文献、资料、信息等材料 三、指导拟定论文提纲（2013.3.11—2013.3.13） 第一部分：个案分析。 第二部分：研究该儿童听力语言康复训练的目标，内容，方法。 第三部分：讨论该个案的可行性分析。 四、指导搜集并整理资料（2013.3.14—2013.3.30） 将收集到的资料进行整理与保存。 五、指导撰写毕业论文（2013.4.1—2013.5.10） 主 要 参 考 文 献 ［1］韦波，李健鸿.3岁以前聋儿的早期干预方法的个案研究［期刊论文］,2011 ［2］万萍,黄昭鸣,韩秀华.人工耳蜗术后言语听觉康复的阶段性个案评估［期刊论文］,2004 ［3］刘凤安,陈宏杰,胡洪义,郑世信.人工耳蜗植入术后听觉言语效果的影响因素［期刊论文］(中国特殊教育),2008 ［4］詹华英.人工耳蜗植入幼儿术后发展个案研究［期刊论文],2011 ［5］陈大力.听力障碍儿童言语训练的个案研究[硕士学位论文] ,2006 ［6］张蕾.听障儿童听觉和言语特征及其关系的研究