我的计算能力很差.pptVIP

- l??????? 数之间的关系（如大小关系） 　”数系”的另一个有机部分是数之间的关系,（例如大小关系）. 　 计算也是揭示数之间关系的重要手段.除了根据“算法”，可以对数做精确的比较外，还能凭直觉的感知，判断这个数很大，那个数比较小。 　在 例2中，当学生们把28天和睡莲联系起来后，便得出推论：睡莲活不了这么久，会变腐烂的！但是，例3中的学生们显然不能想象“一百万粒黄豆”有多少！ l???????　　　　　交流 　　在交流中，恰当的用数表达和解释信息 　　 　这涉及到观察，对现实事物中的数具有敏锐感知，也涉及到用数来描述周边的事物（例如，事物的大小、门牌号数等）。 　 　交流是双向的： 　会讲 　“会听”：当他人的讲述用到数来交流信息时，　能　根据背景理解数的含义，并能进行交流。 l???????　　　　　 解决问题 　对于遇到的问题(包括生活中问题), 能有应用数的意识,并能恰当的选择数及算法。综合: 　进行观察; 　提出问题; 　做出判断; 　构造假设; 　做出选择; 　实施计划;性 　自我监督; 　合作交流; 　计算结果的预测; 　评价反思。 　数 　 　　 　　? (四) 教学策略 ? 　　　如何培养学生的”数感”? 发展“数感” 使我们的教师摆脱了某些束缚, 获得了更大的自由, 使他们能在教学方