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一、加强体音美学科的背景和必要性： 金台区体音美工作取得的成效 金台区体音美工作走在全省前列 三、陕西省义务教育均衡发展及“双高双普”美术测试评价标准及要求 四、陕西省“双高双普”体音美学科评估验收 标准 LOGO LOGO 墅黄陀家赊剔竹碎捻集堆淮惊件塘上煤候篡炕织匠匆鳖纤个忙瞻施陛缚谢略阳县体音美试培训稿略阳县体音美试培训稿 陕西省学校316工程评估专家 薛 红 衷拴员裸悍骂褂粕驰泵堵砰蒸剔租讲帮木辊深腕馏晨策调俊蛆馁蚌钉马逃略阳县体音美试培训稿略阳县体音美试培训稿 体音美教育是党的教育方针要求的教育内容的重要组成部分。党的十八大报告明确指出要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这不光是政治要求，更是科学育人观，许多生理学家和心理学家经研究表明：如今，许多孩子的心理日益脆弱，常常存在着怯懦、孤僻、任性、自私等不健康心理状态；由于心理发展不健全，严重阻碍了完整人格的形成。良好的心理素质是中小学生非智力因素一个重要组成部分，也是保证孩子们今后在事业上取得成功，生活愉快和充实的一个重要因素。美术教育是使学生通过运用各种工具创作美术作品，获得视觉、触觉、听觉、嗅觉等丰富的体验的艺术活动，因此，美术教育就是“心灵教育”在培养学生高尚的道德情操、健全人格、塑造美好心灵、提高大脑潜在能力等方面起着重要作用，多项研究表明，美术教育也是培养和提高学生审美素养、创新精神和解决问题能力的重要途径。 1、教育方针的要求 按垛穷属溃发丢筹蚕腹靛笆姜筏晴草涧扶玖果峡锰吟子壮倾凑导镐鞠哨歼略阳县体音美试培训稿略阳县体音美试培训稿 一、加强体音美学科的背景和必要性： 近两年来，省政府教育督导团安排我参加了对全省30几个县、区“双高双普”体音美学科的过程督导和评估验收工作。这些县、区分布在陕南、陕北、关中平原，有大城市的学校，有县城学校，也有边远农村的学校。期间测试评估了小学、初中、高中学校108所，体音美学科测试了14200多名学生，同时发放调查问卷15000余份，并对各校的教师配置、部室器材配备、体音美学科开课、教学常规、教育研究、活动开展等方面进行全方位的评估检查。经过测试与评估检查，发现体音美部室器材配备不足，专业教师严重缺乏，体音美学科被挤占的现象比较严重，对学生的体音美测试合格率很低，学校美术教学管理薄弱，基本都没有开展美术学科教研活动，各类活动开展较少。整体情况来看体音美学科已经基本被边缘化，与语数等学科相比非常薄弱。 2、体音美学科现状的需要 曰信惫烦壮然赞寿啸魔娇颧仅痪挖绝饿猪泥婶坛泵嫉嗣拐溉驾坟随搏煮侣略阳县体音美试培训稿略阳县体音美试培训稿 一、加强体音美学科的背景和必要性： 广大美术教师、学生十分欢迎，在各县区学校测试评估中，对美术教师及学生开展了问卷调查，调查中教师在反映美术教师不被学校重视的现象较普遍，平时工作中在绩效、职评、评优树模等方面几乎是收入最低、其他没有机会；但工作量却较大，美术专业毕业的不让带美术课，却安排从事其他学科教学，（小学），或者是将这些教师安排在总务、教务、班主任岗位上，只让兼带美术课；平时各类杂事很多，双休日、寒暑假有时都不能休息，更不要说有专门的办公场所，大量的时间进行专业水平的提高了；由于社会、学校、家长等对美术学科的不重视，导致同校文化课教师看不起美术教师，因此，教师感觉不到专业及工作价值，在课堂教学中得过且过，没有教给学生应有的知识，学生对美术课学习失去兴趣，最终学生心中也在轻视美术教师，在检查中有些美术教师激动地说：“工作了几十年第一次上级领导对美术学科进行检查评估，让他们感到自己专业和工作还有存在的价值，学生在调查问卷中都说希望学校不要剥夺自己学习美术学科的权利，让他们有更多机会展示他们的艺术才能，丰富他们的课余生活，提高他们的审美情趣、想象力和创造力使他们成为身心健康，全面发展的，将来做社会有用的人。 3、教师和学生的需要 裔储蓑朝磊井环潍锅潮砾妊棠甸妊震袜嫩尺誓楼般沪皇做樱匣睁糙伎途捧略阳县体音美试培训稿略阳县体音美试培训稿 二、测试工作： 2012年第二学期在我们区委、区政府及教体局的大力支持下，我们教研室率先在全省成立了体音美教研组，并配备了专职体音美教研员，聘请了30位体音美兼职教研员，其中10位为美术兼职教研员；制定了体音美学科管理细则；根据省上对美术学科的测试评估要求，结合我们金台区教育实际情况，全面系统的开展了每学期一次的中小学体音美测试工作，这项工作的开展可以说已走在了全省前列；我们的测试工作采用学校自测、学区