小学五级数学小数除法导学案.docVIP

第1课时（小数除以整数）导学单 学习目标： 我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，懂得小数除以整数商的小数点。 2、掌握被除数部分不够除与被除数的小数末尾有余数时的计算方法。 3、培养知识迁移和应用能力。 一、 学前小热身 （一）同学们，我们学过的整数除法忘了吗？来吧。 268÷4=（ ） 224÷4=（ ） 252÷6=（ ） 345÷15=（ ）（检查一下全做对吗？） 合作交流，探究新知 （一）1.观察情境图，交流信息，列出算式： 2. 讨论计算方法 （1）例题：计划4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？ 嘿！我这样做：22.4千米=（ ）米 （ ）÷4=（ ）米 5600米=（ ）千米 （2）尝试用竖式计算 我会：224÷4=（ ） 那么 22.4÷4 是怎么来的？ 竖式中被除数的整部分除过后还余2，2表示余（ ）个十分之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一，哦！24个十分之一，除以4得6个十分之一，6个十分之一是（ ）所以商的6前点上小数点才行。 3、我自己独立完成竖式 因此22.4÷4=（ ） 4、观察后发现：商的小数点一定要与被除数的小数点（ ） 5. 展示点拨 （二）学习例2 （1） 读题根据题意列出算式： （2）试着列竖式计算，遇到问题了吗？ （3）小组讨论遇到的问题：余数不够除，后面怎么办？ 添上（ ）再除。 （4）计算除数是整数的小数除法应注意什么？ （5）反馈练习 四、课后小检测 1. 24页做一做，25页做一做 2. 张新买了7本《冒险小虎队》，共计46.9元，每本售价多少钱？ 3、两个修路队，甲队8天修6.48千米，乙队9天修10.35千米，哪个队的工作效率高些？（计算后回答） 第2课时（小数除以整数）导学案 学习目标 1、掌握小数除以整数(整数部分不够商1)的计算方法22.4÷4= 1.8÷12= 2、说一说计算过程 3、我还会小数除法的验算 22.4÷4=5.6 对吗 ？ 1.8÷12=0.015 对吗？ 所以：小数除法可以用（ ）法进行验算 二、自主学习，探究算法 (1)课件出示例3：读题找出已知条件和所求问题并根据题意列出算式 列竖式计算 我知道：被除数的整数不够除，商（ ）占位，点上小数点再除。 三、自我检测 1、下列各题的商小于1的在（ ）打√ 3.6÷2（ ） 15.87÷20（ ） 7.98÷8（ ） 4.95÷11（ ） 2、（ ）×15=7.5 （ ）×8=90 40.5÷（ ）=15 3、课本25页做一做（2） 4、我归纳：小数除以整数的计算方法是： （1）小数除以整数按整数除法的方法去除。 （2）商的小数点要和除数的小数点（ ） （3）整数部分不够除，商（ ）占位，点上小数点再除。 （4）如果有余数，要添（ ）再除 第3课时（小数除以小数）导学案 教学内容：教材28页 例4及做一做 学习目标 1、初步掌握小数除以小数的计算方法，理解除数是小数的运算法则。 2、培养知识迁移、类推的能力。 重点、难点 重点：掌握一个小数除以小数的计算方法。 难点：计算中把登记数从小数转化为整数的方法。 一、课前热身 1、自主完成： 被除数 12 120 1200 除数 6 60 600 商 2 以上是应用（ ）不变性质，0.12÷0.6=（ ） 二、自主探究，交流展示 1、学互相说说已知条件和问题根据题意列出算式：思考：这道除法算式和我们前面学的除法相比有什么不同？ 4、上题实质上应用（ ）性质 我发现：除数是小数的除法，可以把（ ）数转化成整数来计算的方法。 5、展示过程规范竖式书写 2、课本28页做一做 4、张三家上半年节约水费21.6元，李四家同上年第一季度节约水费16.2元。谁家每月节约水费多少？ 第4课时（位数不同的小数除法）导学案 学习内容：课本29页例5及做一做 学习目标 1、掌握被除数和除数小数位数不同小数除小数的计算方法。 2、会对知识的迁移和类扒，总结出其计算法则。 一、复习，小练笔 1、说一说下面各数去掉小数点后原数有什么变化？各扩大了多少倍？ 5　 0.78 　0.203 　0.08 ÷0.28 2、我发现：除数的小