小学六年级语文导学案3.docVIP

课题 1 山中访友 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 2 目标我明确 1．有感情地朗读课文，能说出文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 2．学会本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 4.感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 重点、难点： 1.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。2.感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 学习流程: 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 师生随笔 【温故知新我热身】 1．标注生字（生字：栀、嗅、邀、俯、瀑、蕴等，多音字：和、冠）、标释词语（德高望重、汩汩、树冠、唱和、犬吠、波光明灭、津津乐道等） 2．在书上标出句子的修辞手法 3．从这些称呼中可看出，文章表达了“我”怎样的感情？ 【自主学习我能行】 1.你能判断出下面句子的修辞方法吗？用“——”选择。 （1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（比喻 拟人 夸张 对偶） （2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ （比喻 拟人 夸张 对偶） （3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（设问 反问 疑问） （4）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（设问 反问 疑问） 2.读通课文，学习字词 （1）自由读，能把课文读正确，读流畅。 （2）能把自己读得最流畅的一段读给大家听。 ?3. 看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín sòng chàng hè dǒu qiào ào mì （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）  jīng zhì dé gāo wàng zhòng bié yǒu shēn yì （ ） （ ） （ ） 4. 比一比，再组词。 激（ ） 瀑（ ） 峦（ ） 洒（ ）邀（ ） 爆（ ） 恋（ ） 酒（ ） 【合作探究我快乐】 一.交流探究，品评赏读 （1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 ①作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗诵来加深自己的体会。 课题 2﹡山雨 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 目标我明确： 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受。 重点、难点：通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。 : 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 师生随笔 【温故知新我热身】 1、我首先读了阅读提示，提示我在读课文时思考： 2、我能熟读课文，完成以下练习。 ⑴在正确的读音下画横线 一缕（lù lǚ） 清晰（xī xí） 轻盈（yíng yín ） 啼啭（zhuǎn zhuàn） ⑵我能通过（ ）等方法理解下列词语，并能积累下来。 优雅、 清新、 欢悦、 奇妙无比等词语 【自主学习我能行】 1、想一想课文讲了哪些内容？我从中体会到了什么？ 2、积累喜欢的句子。 【合作探究我快乐】 阅读提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。 1通过自读全文，体会山雨的韵味： 2、回读全文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情： 【精彩展示我最棒】 展点一：词句 展点二：读后体会 【智勇冲关