【2017年整理】北师与大版数学三年级上教材分析.pptVIP

新世纪（版）数学教材分析(三年级上册);一、本册教材的整体介绍;㈡本册教材编写的意图;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.; 学生在“称一称”的活动中，可以知道物体是有重量的；在“惦一惦”的活动中，可以建立对重量认识的参照物；在“估一估”的活动中，学生可以拓展重量的参照物；在“想一想”的活动中，可以纠正原来经验认识的错误。通过这些活动，可以让学生经历认识重量的过程。;2、注重教学内容呈现的层次性和思考性; 面对同一个情景，提出几个不同层次的小问题，目的是为不同层次学生的发展创造条件，使每个学生都有机会在课堂上获得成功。; 一般的学生通过填表的过程，可以回答问题；而对较优秀的学生，则能从表格中发现其规律。;3、注重数学教学与现实的联系; 通过这些学生熟悉的生活现象，既可以帮助学生建立数学的应用意识，又能进一步理解除法余数的意义。; 如何安排出发的时间，需要有两个方面的知识，一是会看火车票上显示的数据；二是能综合思考影响出发的各种因素。而这些能力则是学生今后解决问题的重要基础。;4、努力形成实践活动的多样化和专题化; 通过一个具体问题的解决，让学生体会到同样解决一个问题，可以从多个方面进行思考。;5、注重培养学生学习数学的良好情感;二、本册教材各单元教学建议;第一单元 乘除法（P1～P13);1、结合具体的情景，探索乘法口算的计算方法;2、在解决问题中，感受数学在实际生活中的运用;3、在解决综合问题中，渗透问题解决的策略;⑴教学建议（P7，练习一第8题） 交流图中的信息 讨论几种租车方案 在比较租车价格中，让学生自己发现租车的规律;4、结合具体的情景，探索除法口算的计算方法;第二单元 观察物体（P14～P17);在操作活动中，提高学生表象思维的能力; ⑴教学建议 复习三个方向观测的图形 逐步增加拼搭的难度 根据要求进行操作 小结解决问题思路;第三单元 千克、克、吨（P18～P25）;1、在体验活动中，认识质量单位; ⑴教学建议 在比较物体的重量中引出重量工具 体验千克、克的重量 确立身边的参照物，估计物体的重量 纠正重量认识的偏差;2、在估计活动中，认识“吨”的重量单位;3、通过实践活动，进一步理解重量单位;第四单元 乘法（P28～P41）;1、借助直观演示，理解两位数乘一位数的乘法;2、在解决问题中，理解进位的乘法;3、根据学生的能力，确定教学进度;4、安排多种形式的练习，巩固相关的知识;第五单元 周长（P44～P51）;1、在操作活动中，认识周长;2、在独立尝试中，掌握计算周长的基本方法;3、在做数学的活动中，探索长方形、正方形的周长计算方法; ⑴教学建议 通过量一量，算一算各种不同形状的长方形周长。 通过比较不同的方法，发现周长计算的简便方法。 指导学生用验证的方法验证发现的规律。 安排一些计算周长的实际问题。;第六单元 除法(P54～P67);1、通过直观操作，理解除法竖式的计算方法;2、通过直观操作，理解除法竖式的计算方法;3、在认知冲突中寻找解决问题的方法;第七单元 年、月、日（P68～P73）;1、在交流过程中，归纳年、月、日的知识;2、在交流活动中，发现计算时间的方法;⑴教学建议 交流日历上的节日，渗透思想教育 提供一些计算时间的素材，让学生自主探索计算的方法 讨论特殊的日期;3、利用学生的??活经验，认识24时记时法;第八单元 可能性（P84～P85）;通过小实验活动，发现可能性的大小;⑴教学建议 安排两种不同颜色相同数量的小球，进行摸球实验并指导记录。 安排两种不同颜色数量不等的小球，进行摸球实验并指导记录。 比较两次实验的结果，说说自己的发现。;专题性实践活动;1、在探索过程中，发现计算的方法;⑴教学建议 用直观学具举例几种搭配情况 用字母符号记录分析的情况 发现计算的规律;2、在小实验活动中，巩固时间的知识;三、本册教材研究的课题;联系方式