小学生数学素质培养之浅说(扩)(汪福堂).docVIP

小学生数学素质培养之浅说 汪福堂 【内容提要】 随着知识经济时代的到来，教育进行着一场深刻的革命。传统教育面临着严峻的挑战，传统教育向素质教育转轨成了全体教育工作者乃至全社会的公式，素质教育成为一个热门的话题。小学数学是小学教育的基础学科之一，在素质教育中处于极其重要的地位。如何实施素质教育，提高小学生数学素质，是摆在我们面前的一个崭新课题。 首先，做好民主教学的文章，增强学生参与意识。在具体的教学中，想方设法，引发学生学习的兴趣，激活学生获求知识的欲望，促进学生自觉参与整个教学活动。 再者，练好知识形成的体操，培养学生创新意识。切实改变单纯传授知识的倾向，引导学生积极参与学习的全过程，培养学生的创新意识，把学生引向科学文化的前沿，指向未来。 第三，打造动手操作的平台，引导学生参与新知的构建。加强学具操作，变抽象为具体，锐意培养学生应用意识，提高学生实践能力。 最后，筑牢变式教学的工程，锤炼学生的思维品质。根据矛盾的多样性原理，通过变式教学使学生克服思维定势的干扰，领悟数学的辩证法，开阔视野，形成思维的多样性、广阔性和具体性。 【关键词】 民主教学 知识形成 动手操作 发散思维 中国加入WTO，给我国基础教育带来了契机，也带来了挑战。为了适应新世纪的挑战，我国基础教育正在从应试教育向素质教育转轨。小学数学史九年义务教育的基础学科之一，在素质教育中处于极其重要的地位，承担着十分繁重的任务。首先，从小学数学教学的目标看，必须确立学生的主体地位，培养学生学习数学的兴趣，激发学生强烈的求知欲望，养成学生学习数学的良好习惯，形成学生学习数学的良好心理品质。另一方面，从小学数学的教育对象看，面向全体学生，引导学生自主合作，主动探究，是每个学生根据自身心理发展的不同层次、不同特点，在求知、做人、处世、生活、思维、实践等方面达到最大限度的发展和提高。这些都是素质教育对小学数学教师所赋予的使命、职责、目标和任务。 诚然，素质教育赋予小学数学教学以全新的理念。那么，在小学数学教学中，如何去实施素质教育呢？小学数学教学要注重培养学生的创新意识，挖掘学生的潜能。教师要摆脱传统教学中的旧观念、旧思想、旧方法的桎梏，构建学生主动学习的平台，进行创造性的劳动，不断改进教学方法，更新教学手段，优化教学流程，讲究教学艺术，提高教学效益。 发扬教学民主，增强参与意识 发扬教学民主，增强学生参与意识是小学数学教学的一个重要方面，从教与学得关系看，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：学校和教师“要与学生平等相处，尊重学生的人格，保护学生的合法权益。”这是对民主教学的深刻阐述。在课堂教学中发扬教学民主，进行民主教学就是指在尊重学生人格，保护学生学习的合法权利的前提下，让学生自主选择学习方法，展示自己的认识过程，自主地对教师和同学的教学情况进行评议。另外，教师要切实尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的首创精神。从参与和创新的关系看，具有创新意识的人一定都有积极的参与意识。因此，在小学数学教学中，一定要注重对学生参与意识的培养，以适应学生，服务学生，建立融洽的师生关系。 发扬教学民主，必须确立和维护学生的主体地位。学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、指导者、参与者。在教学中发挥学生的主体作用，是实施素质教育的重中之重。教师要努力提高教学中“导”的艺术，改进“引”的技巧，激活学生求知的欲望。 引发学习兴趣。 一位名人说过：“最好的学习动机是学生对所学的内容产生浓厚的兴趣。”引发兴趣是一种值得倡导的教学方法，适时运用它，可以将枯燥无味的数学教学变得津津有味，使平铺直叙的课堂语言变得饶有兴趣，形象展示数学知识的内涵和外延，从而吸引学生注意力，充分发挥数学教学的引兴效能。 《课程标准》明确指出：“教学挂图、照片、投影仪、幻灯片、录音录像带及计算机软件等直观教具，也是配套的教学辅助用书，学校及教师应有计划地搜集和制作，以便教学时选用。”这实质上是对引兴方法的倡导。引兴的方法较多，如实验、演示、电教手段、实物观察及生动形象、幽默有趣的语言等。教学中，教师要讲究教学策略，精心设计教学环节，适时选择适当的引兴方法。特别是要根据教学的内容和学生的特点设计择用电教媒体手段进行教学，发扬其生动性、形象性、情趣性、艺术性、科学性等优点，将单调、死寂的闷课教学模式转变成多种渠道传递教学信息的乐学情境，努力使每一教学信息为学生所感受，从而强化学生的情感体验，引发学生自主学习的兴趣，调动学生思维的敏捷性和积极性，加深对知识的理解和记忆，使学生全身心地投入认知的过程。 2、实施民主教学。 素质教育的实施，有赖于学生主体地位的确立，有赖于民主教学氛围的形成。教学是教师和学生的共同活动，师生关系的融洽与否，直接影响着教学效果。师生关系融洽，