小学英语作业设计实验前阶段总结.docVIP

小学英语作业设计 实验前阶段总结 《小学英语作业设计》是我校向县教研室申报的课题，该课题于2013年7月立项，计划于2017年12月结题。 该课题的研究立足于新课程改革的要求，立足于发展学生能力的要求，立足于提升教师教科研能力的要求。 《小学英语作业设计》这个课题主要研究小学英语作业设计能力，提高课堂效率，优化作业。同时增强英语教师的课题研究能力，提高业务水平，使本校的英语教学向更高层次发展。现在我们把该课题从立项到现在的研究过程做一下阶段性的总结。 一、课题研究轨迹 1．课题保障 为了本课题的研究能顺利开展，自从课题立项以来，我校成立了课题研究小组，本小组由科研主任和英语组的教师组成。 2．课题研究过程 第一阶段：准备阶段（2013.3-2013.7） 1．英语教师根据教学内容，落实课题研究工作，探索英语作业设计，保证课题的顺利开展。 2.课题组成员相互切磋、探讨，进行资料收集。 3、通过问卷调查以及课堂教学随机抽查等形式，对有效教学的现状、作业优化情况作详细调查，积累调查信息，撰写调研报告。我们主要做了一项调查：学生英语学习情况调查、 喜 欢 和 同 学 用 英 语 交 流 吗？ 喜欢和家长介绍英语老师和英语吗？ 希 望 英 语 学 习 有 进 步吗？ 喜 欢 上英 语 课 吗？ 喜 欢 做 英 语 作 业 吗？ 你希望老师布置什么样的英语业？ 喜欢你的英语老师吗？为什么？ 通过以上调查我们都做了详细的研究报告，通过调查，我们总结出小学英语作业设计优化策略： （1）在课堂上，培养学生良好的学生学习习惯。如动口、动手、注重模仿；备好每节课，激发学生兴趣，创设宽松、舒适、有趣、和谐的英语高效课堂 （2）作业布置与检查。在英语作业布置中，考虑学生的需求，尽量布置适合学生能力发展、能激发学生学习兴趣、巩固明显的作业，并及时检查。 （3）加强与家长的沟通。利用家长会等机会向家长介绍班级、个人的英语学习情况、讲解英语教辅的一些方法和手段、介绍一些英语电视节目和好的英语杂志和报纸 （4）改善评价手段，积极创设有利的教学情境，适时对他们进行鼓励启发，定会使他们增强自信，并激发他们学好英语的信心，鼓励学生自我评价和相互评价等。 二、课题研究中存在的主要问题 1．学生方面 学生自主学习英语的能力还是不强，需要进一步做这方面的研究。学生的两极分化现象还是比较严重。 2．教师方面 英语教师任教的班级多，班容量又大，在从事教学工作的同时进行教学研究需要教师付出大量的时间和精力，如何在研究中体现教师的主导性，还需要不断尝试。