小学英语课程建设的几点建议.docVIP

小学英语课程建设的几点建议 小学英语在我市开设了十余年，能够走上教研规范的学校屈指可数，有很多地方都还亟待改善。纵观我市的小学英语教学状况，制约发展的主要原因有：教育教研部门没有统一要求缺乏科学、系统的管理，对小学英语课及质量开课年级不统一，开课时数不一致，教师授课量有差别，班级人数相差大等，一周一节、两节,有些就四、五节,星期一学,星期五了有些学校努力创造条件采取多种措施，满足师资需求，合理安排师资力量在安排英语教学时，要尽量按照教育部《意见》的要求，做到教师“定岗”，即安排专职教师任教，“定时”，即合理安排教学课时，以充分发挥教师的潜能，并保证教师可以根据新课改的要求对教学有研究与反思的时间，以适应教学的需要。 在目前情况下，尽快改善师资状况是提高小学英语教学质量，促进小学英语教学发展亟待解决的首要问题。学历层次教学经验少未经岗前培训由于小学开设英语面广、班多，再加上时间紧，很多教师没有接受培训。由于教法不当，效果不好而引起学生兴趣退减所导致的厌教、厌学的现象值得注，它成为影响小学英语教学发展的一大障碍。新课改对教师提出了新要求。小学英语由于其教学的特殊性，需要教师在教学理念、专业化知识和技能、课堂角色转变、教学方法创新等方面都有较大的提升和改变。教师要根据提出的课程目的和教学模式加强专业知识和技能的学习，树立终身学习的观念，不断提高自己的教学能力和素质，真正作到“会教”。新课改的目标带来了理念和实践的变化，作为教育研究的专职部门，各级教研室充分发挥教学指导作用，制定切实可行的措施，安排形式多样的活动，对小学英语教师进行理论和业务辅导，为加强师资队伍建设发挥自己的职能作用。 来看，要使小学英语教学在各方面达到中提出的标准，还有很长的路要走。从政策观念、教学投入、资源配置及师资力量等方面都待加强。系统工程，我们要从宏观着眼，微观着手，上下齐心，共同努力，扎扎实实地开展工作，按新课改的要求，提高师资水平，完善师资队伍，小学英语教学。 3