探讨在现代教育技术下英语教学的设计原则与结构模式.docVIP

探讨在现代教育技术下英语教学的设计原则与结构模式 摘 要：主要探讨了运用 现代 教育 技术来优化 英语 课堂教学的优势和教学特征。具体介绍了几种常用的教学模式及在制作CAI课件时所需要注意的教学原则。体现了利用CAI这一先进的教学手段弥补传统教育教学方式的不足，从而就此引发教学改革的思考。 关键词：CAI现状；教学模式；设计原则；结构模式 Abstracts：This paper mainly focuses on the advantages and pedagogical features of English teaching which is optimized by modern teaching technology. In detail, it introduces a couple of teaching models and some teaching principles required by CAI courseware planning. In this way, it demonstrates that CAI, a much advanced teaching approach, can bridge the gap of traditional teaching model. This founding may inspire our consideration on teaching revolutions. Key words：CAI situation；Teaching models；designing principles；Structural models 1 概述 随着以 计算 机和多媒体 网络 技术为代表的现代教育技术的普及，现代英语教学正在向多媒体网络教学模式转化。它以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，打破了以往传统的教学方式，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习方向 发展 ，体现了英语教学的实用性、文化性和趣味性，能充分调动教师和学生两个方面的积极性。由于现代信息技术的广泛应用，加速了教师和学生角色的转化，学生由原来传统课堂教学中的被动学习者逐步变为主动的学习者，成为学习的主体。 2 CAI教学系统的发展与现状 CAI这个术语是20世纪60年代开始使用的，最初的含义是指把两个或更多的媒体组合成单一产品或系统。现在的多媒体网络教学系统是以计算机为中心来处理多种媒体信息的技术综合在一起组成多媒体系统，最终形成网络，进行优化教学。它汇集了以往的文本、图形、录音带、录像带等传统媒体，同时根据教育学、心 理学 等一些学习理论及人脑记忆 规律 的原理对影像、图形、图像、声音、动画以及文学等各种媒体信息加以控制，使教学更加直观、形象。这种教学过程充分体现了英语电化教学的交互功能和个别化特征。在英语教学中，教师、媒体和学生之间的交互活动一直存在，并且随着现代化教育的不断发展，这种交互活动会得到进一步的巩固、加强、提高和完善。 3 现代教育技术下的英语教学的基本模式 由于英语教学更多的强调培养学生的综合应用能力，特别是听说能力，这就要求英语多媒体教学系统与普通的电教教室的技术成分、教学环境以及使用教材等都不同，因此就需要用特殊的教学模式来发挥该系统的教学功能，提高媒体的使用价值与共享价值。以下是几种主要模式： （1）课内课外学习相结合。目前多媒体软件中针对语言要点、文化背景的讲解足以让教师在有限的课堂教学时间内有选择性地完成重点分析、训练和检测，而在课后则可引导学生通过多媒体软件来完成次重点的学习和掌握。 （2）网上网下学习相结合。利用联网机房进行网上学习、利用多媒体光盘进行网下学习。这样既能达到个性化、自主学习的要求，也能够解决因设备、场地不足带来的困难。 （3）大班小班学习相结合。由于当前学习英语的人数众多，为解决因场地、设备投入和师资不足带来的问题，因而大小班相结合的授课方式应该是解决当前英语教学的理想途径：大班上课利用 电子 教案和投影仪来完成重点课文、语言知识的讲授，学生以接受知识为主，小班上课则注重语言能力的训练，以师生、学生之间的“人机际交流”活动为主，突出听说等技能的培养。 （4）面授自主学习相结合。当学生完成网上课程（或助学光盘课程）后，教师应该及时对其进行面授辅导，唯有这样才能让教师更好地获得第一手的学习反馈信息，以便能适时的对学生的学习进行调整和加强，最终达到一个比较良好的学习效果。 在多媒体教学系统中，我们采用的教学模式是“双主教学模式”，即综合“教师为中心”和“学生为中心”两种模式的长处。采用这种教学模式的关键是具备相应的教学软件。 4 CAI英语课件的设计原则 CAI英语课件是以教学理论为指导，应用系统 科学 的观点和