小小竹排画中游教案.docVIP

逸夫小学语文导学设计 教案类别 课时 授课人 课 题 《小小竹排画中游》 课 型 新授 课时安排 2 设计时间 使用时间 教材分析 《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。在进行教学设计时，主要注重了以下几方面： 　　1．以读代讲，读中感悟。语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学生自读自悟，在读中培养语感，积累词语。 　　2．游戏激趣，巩固识字。针对学生的心理特点，采用游戏形式调动全体学生参与，在玩中认字，巩固识字效果。 　　3．注重评价，激励主体。评价是教学有机组成部分，在课上以即时性的口语评价鼓励和赞赏每一个人，让他们在愉悦轻松的气氛中学习。[ 　　4．开放语文学习空间。树立一种大语文观，把语文从课内延伸到课外。１、认识１２个字。会写“口、日、中”３个字。 认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶 的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 认识１２个字。会写“口、日、中”３个字 读准生字的字音，掌握生字的书写针对孩子的知识点和基础，激发自主识字的信心，并通过小组协作学习，交流达到知识共享，同时培养学生的合