山东省青岛市经济技术开发区(黄岛区)语言应用思维导图主题单元设计鲁教版.docVIP

山东省青岛市经济技术开发区（黄岛区）致远中学2012-2013学年高二语文 语言应用思维导图主题单元设计 鲁教版 单元标题 文言文教学 作者姓名 王晓伟 所属单位 ? 联系地址 青岛经济技术开发区（黄岛区）致远中学 ? 电子邮箱 ? 邮政编码 265700 学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） ?思想品德 ?音乐 ?化学 ?信息技术 ?劳动与技术 √?语文 ?美术 ?生物 ?科学 ? ?数学 ?外语 ?历史 ?社区服务 ?体育 ?物理 ?地理 ?社会实践 ?其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 4课时 主题学习概述(简述复习模块在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) “选用、仿用、变换句式”“正确运用修辞方法”和“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系、相互渗透。题型主要有选择填空、简析评价、改写修正、拟句扩句和短文写作五种。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） “准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括，修改病句，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。 “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。 “简明”是“简要”“明白”。使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。 “连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。高考常常从补充语段中留出部分的语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题，是考查的热点。 “得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。 对应课标： 1、掌握简明连贯得体方法。 主题单元问题设计 1、什么是语言表达？ ?2、传统的语言表达指的是什么？ ?3、语言表达有哪些？ ?5、通过赏析，让学生进行讨论分析？ ? ? 专题划分 1、指能够准确运用语句传递思想情感，辨别词语使用的优劣。 2、指在不同语境中词语、句式等变化更有效、妥帖地表达，准确地传递本意。? 专题一 所需课时 2课时 专题一概述?(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 准确 指能够准确运用语句传递思想情感，辨别词语使用的优劣。 本专题学习目标?（描述该学习所要达到的主要目标） 通过本专题的学习，掌握语言的准确。 本专题问题设计 1、什么是语言的准确？语言准确方法有哪些？ 2、如何训练语言的准确？ ? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 网络知识库 常规资源 教材、素材积累本 教学支撑环境 多媒体教室 其??? 他 相关书籍 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 。“准确”是从语言运用的角度来讲的，指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。要注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；要注意按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；要注意适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。具体要求是： （1）符合特定的情境。 如：轻风扶细柳，淡月失梅花。 其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。 （2）符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。 （3）正确使用口语、书面语。书面语庄