第三章 德育功能与德育的本质.pptVIP

第三章 德育本质与德育功能 第一节　德育的本质 第二节　德育的功能 第一节　德育的本质 一、道德的本质 （一）道德起源（人类与道德） 人类原本是共同营生者。在共同营生与道德之间不存在时间先后的关系。这是因为，使共同营生成为可能的规则便是道德。在任何社会里都存在着超越了时代与民族界限的普遍的规范性“禁则”，诸如不杀人、不说谎、不偷盗。这类规则一旦被破坏，人类社会的和谐生活便会化为乌有。即令狩猎民族，在其同族内部也是不自相残杀的。正是在这种人类社会生活的特质中产生了道德的根本问题。 因此，人类只有在的集体生活中才可能生存。为此，就必须有一定的社会秩序。这就是谓之‘伦理”(sitte)的东西。伦理是由习惯(风俗)、法、道德组成的。习惯与法，主要是注重外部强制的社会规范，而道德则是注重内省的问题。 因此，人及人类社会为了作为一个人（族群）的生存，必不可少的条件就是道德。 （二）道德的概念 道德，是人作为社会人营生时联结人际关系的基本规则与秩序。 “作为某社会对其社会成员或成员相互间的行为的一种约束，为公众所认可的规范的总体。它并不伴有诸如法律那样的外部强制力，而是一种个人的内在的精神力量。（日本《广辞苑》，岩波书店，1983版，1704页） “道德，指的是诉诸社会舆论和个人良心维持的调节人们相互关系的行为规范