幼儿园小班每观察记录.docVIP

每日观察记录表 过程 今天进行区角游戏的时候，欢欢很兴奋地跑到图书区地拿起《古代恐龙》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找，说：“，这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了看不懂了”天天马上就把自己的玩具收了，来到图书区给明明一页一页的讲起来，两个人边讲边：“爸爸带我去看过这种恐龙的，在里，”“哦，我也看见过的，很人的。”整个活动区时间他俩都在看这本书，不时有幼儿加入他们的队伍，一起 我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作动”。图书区经常有投放幼儿自带的图书从家里带来的图书对于幼儿而言，更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园后自然就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体孩子来说都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。