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课题 ?6、怀念母亲 备课者:郑霜 课时数 ???? ?2课时 是否原创 是( ?)? 否(√ ?) 教学目标 ?1. 准确认读课文中的生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。
2. 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
3. 揣摩重点语句,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
4. 有感情地朗读课文。
?
? 教学重点 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 教学难点 学生对作者情感的深刻体验。 教学具准备 教学课件
? 教? 学? 过?? 程 调 ??整??? 栏 ??第一课时
一、读题导入
1.走近季羡林:课件出示季羡林生平及主要经历。
2.我们提起季羡林,看到更多的是他头上的光环,然而,当我们走进作者的内心深处,你们会发现作者心中有一个深深的痛,永久的悔,他曾说:我这永久的悔就是:不该离开故乡,离开母亲。这悔、这恨就从失去母亲开始——
3. 出示课题《怀念母亲》板书)读,读出“怀念”的情感。
二、初读课文,了解课文内容 1
要求:读准字音,读通句子,边读边感悟,想想文章主要写了什么?文章哪些内容给你留下了较深的印象?
2.字词
崇高? 真挚? 爱慕? 弃养?? 食不下咽?? 寝不安席?? 灵魂? 终天之恨??? 泪流不止
孤寂?? 频来入梦?? 朦胧?? 沉静?? 凄凉?? 思潮起伏? 可见一斑?? 心潮腾涌
描绘?? 怅望?? 篇章
3.母亲在课文中具体是谁? (一个是生身母亲,一个是祖国。)
◆我一生有两个母亲,一个是生我的母亲;一个是我的祖国母亲。
4.找出我对两位母亲感情的句子.
◆我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
◆对这两位母亲的怀念,一直伴随着我度过了在欧洲的十一年。(点明全文的主要内容)
三.品读课文
自由读课文,找出课文中描写我对亲生母亲和祖国母亲怀念的语句.
(一)????????????????????????????? 体会失母之痛
重点语句:
◆我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。
◆一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日
(1)读请同学们自己小声地读一读这段文字,看看这一段中让你感受最深的一点是什么?
你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的?(抓住食不下咽,寝不安席、泪流不止、数十年如一日等词体会到作者对母亲深切怀念、失去母亲的悲痛)
?(2) 补充资料深入理解。
资料补充:
资料一:我暗暗地下定了决心,立下了誓愿:一旦大学毕业,自己找到工作,立即迎养母亲;然而……????????????? ——季羡林《赋得永久的悔》
资料二:我回到家里,看到的只是一个黑棺材,母亲的面容再也看不到了。
——季羡林《寸草心——我的母亲》
资料三:呈现季羡林作品《永久的悔》片段:
?“当我从北京赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。我后悔,我真不该,我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边……”
(学生读资料,深入理解作者的失母之痛。
(3) 请同学们再来读读这一段,这次用你的心去感受作者的心,看看你能感受到什么?
(进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感)
(4)现在你们能不能把这长长的一段文字读成一个字?
学生根据自己的理解谈,可以是“悔”,可以是“痛”,课文中为一“恨”字,这是怎样的恨?悔恨他恨什么?(无法尽孝,心存自责、愧疚之情)
(5)读:
◆我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
过渡:作者是那样怀念母亲,数十年如一日。后来作者离开祖国,来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根,然而地域的距离,并不能割断心中的怀念,相反,这怀念又增添了分量。
◆后来我到德国留学,来到一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。
理解” 频来入梦”体会思母之情.
有一回,他看到了房东太太对待儿子的表现,不禁触景伤怀.
(1)她的神情上怎样的神情?( 高兴得不得了)
(2)房东太太高兴得不得了,你能想象是怎样的不得了吗?他会做些什么吗?引导学生展开想象。
(3)看到房东太太的表现,你会怎样理解这三个字“真想哭”?
房东太太让我想起了什么?(自己母亲的等待,对自己的关爱)
资料1:到了中秋节──农民嘴里叫“八月十五”──母亲不知从哪里弄了点月饼,给我掰了一块,我就蹲在一块石头旁边,大吃起来。在当时,对我来说,月饼可真是神奇的东西,龙肝凤髓也难以比得上的,我难
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