我敬佩的一个人作文指导教案.docVIP

《 写敬佩的一个人?》作文指导?? 东高平联办小学 张孝华 ??一、习作要求：???1．本次习作，安排了写“我敬佩的一个人”的内容，要求我们进行习作指导。???2．可以写的人物的范围没有限定???3．通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。????????二。教学目标???1．深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。???2．学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。???3．内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。???????三、习作备课准备??1．关于习作知识点的了解：????·?描写人物的方法???·?生活细节描写????·?什么是人物特点????2．关于习作素材的搜集???1）．拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。???2）．搜集相关的作文，阅读体会写作方法????3.本次习作指导从以下三个方面进行：第一，教师要提出明确的要求，把事情说具体，表达出自己的敬佩之情；第二，分组，每个同学都说一说自己身边最值得敬佩的人，并进行组内评比；第三，教师要引导全班同学就所写的人物的品质和事例是否具体进行评价。通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。???让学生明确：???第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情；???第二，内容要具体，语句要通顺；???第三，写完后要认真修改。???????? 四、作文指导流程 作文前期指导： （一）话题交流，真情融汇： 同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？???2．同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。???3．同学们敬佩的人真多，我相信大家经过学习和练习，一定能完整今天的写作人物。写的好的同学将获得小作家奖。同学们想不想当小作家？???设计意图：激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本。????（二）成语辅助： ? 老师请大家读一读下面的诗句，帮助大家搜集了一些写人的成语，读一读，说一说你最喜欢哪一个？注意说出为什么喜欢。???亭亭玉立??风华正茂??文质彬彬?仪表堂堂??格外健壮??外貌丑陋??举止文雅??汗流浃背?前俯后仰??昂首挺立?攥拳击掌??揎拳撸袖??卷袖摩拳??扬手拍掌??搓手呵气?拍手打拳?攥紧拳头??挥手致意??招手示意??握手言欢?低头沉吟??点头微笑??摇头晃脑??埋头苦干?垂头丧气?浑身颤粟??浑身乱颤??体如筛糠??战战兢兢??瑟瑟发抖?轻移脚步??大步匆匆大步流星??大步飞奔??大步腾腾?欢天喜地??赏心悦目??心神振奋??春风满面??心旷神怡?谈笑风声?开怀畅笑??心花怒放??大快人心??欢欣鼓舞??兴趣盎然??乐不可支?放声大笑?嫣然一笑??热情洋溢??心满意足??欢欣鼓舞?春风得意??? （三）激发情趣，游戏引路： ?小游戏：猜猜他是谁。???1、 小游戏： 师：同学们说说我们班学生的外貌特点、性格、穿着、喜好。但是不要说出它的名字，让老师、让同学们猜出他是谁。?（学生根据学生的描述猜出他的姓名）??? 设计意图：通过小游戏，激发学生的习作情趣，指导学生观察人物外貌的方法。为下面的习作做好了铺垫。???2、?总结顺序：描写一个人的外貌特点，要按照从上到下，从整体到部分的顺序来观察描写，渗透抓外貌特点来描述一个人。??? 师：刚才同学们谈了谈老师，现在也谈谈你们，谈谈你周围的同学，可以用刚才观察描述老师的方法来 作文中期指导：奇思妙想显神通???（一）奇思妙想，开启思路：??1．师：写人，就是要通过具体的事例来表现任务的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？???2．学生发言，老师归纳：助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。???3．请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好。? 4. 师：同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。??? 5．师：同学们，“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的