我的母亲教案2[1][1].docVIP

八下2《我的母亲》第一课时 班级： 姓名： 教学目标： 1、了解胡适的成长经历，理解、思考母爱及深远意义。 2．理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。 3．从文中获得有益的人生体验和启迪。 4、联系生活体验，体会母爱，培养孝敬母亲的感情。 教学要点：引导学生把握作者对母亲的情感，赏析母亲“对儿子进行教育”的内容 【知识链接】 作者：现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。 背景：五四运动前后曾任《新青年》杂志编辑，为新文化运动著名人物，也是最早尝试白话新诗的创作者之一。曾任北京大学文学院院长、北京大学校长、台湾“中央研究院”院长等职。著有《胡适文存》、《胡适文存》二集、《胡适文存》三集、《胡适论学近著》、《白话文学史》（上）、《中国哲学史大纲》（卷上）等。 这篇文章是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。选自《胡适自传》。 【预习导航、自主学习】 积累字词 文绉绉（ ）：形容人谈吐，举止文雅的样子 穈（ ） 庶（ ）祖母：旧时称祖父的妾 翳（ ） 吹笙（ ） 摹（ ）画 【夯实基础、合作探究、】 一、理清脉络 (一)“我”的 1-4 铺垫引入 (二)“我”的 5-13 主体叙述 【精讲点拨、能力提升】 二、引导学生把握作者对母亲的感情，切入对课文主体的学习。 1、学生齐读课文最后一段 2、提问：哪个词语最能反映作者对母亲的感情？（ ） 作者从母亲身上学到了什么？ 【过关检测、巩固提升】 八下2《我的母亲》第二课时 【预习导航、自主学习】 一、在第一部分找出一个能概括“我”性格特点的词语。说说形成这一性格特点的原因。 文绉绉—— 身体弱 母亲管束 乡人认同 【夯实基础、合作探究、】 1、文章叙述了“我”童年时代的哪些事件？作者感到惋惜的事有哪些？ （1）童年学习和游戏：喜欢 爱 的游戏 （2）失去了两次机会：不能 不能 2、前3段及第4段在文章中各起什么作用？ （童年生活，除了看书外，是贫乏的，是有缺撼的，正是在这一背景下，母亲给了“我”做人的训练，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。） 前3段为下文写母亲作 ，而且与结尾相呼应。 第4段自然过渡，引入对母亲的 。 3、4-7自然段哪些句子概括母亲的品行？在文中划出。 “ 。” “ 。” “ 。” 【精讲点拨、能力提升】 文中具体写了哪些事例来表现既是“严师”又是“慈母”？ 每天要“我” 督促“我” “我”说轻薄话的行为 为“我”舔 概括这些文段的内容？ 写母亲对我的 与 。 【过关检测、巩固提升】 八下2《我的母亲》第三课时 班级： 姓名： 教学要点：学习8-12段的内容，理解母亲的品质；品味语言。 【预习导航、自主学习】 我们学习了4-7段，了解了母亲对我的严厉和深沉的 。 【夯实基础、合作探究、】 赏析8-12段，看看这些文段反映了母亲的什么品质。 文段写了几件事？反映母亲的什么品质？请完成下列表格 段落 人物 事件 母亲的品格 第8段 （败家子） 除夕之夜应付债主 从 从 第9-11段 我大嫂 二嫂 妯娌之间 第12段 （无业浪人） 受五叔侮辱非常生气，直到五叔当面认错赔罪才罢休 不受 很有 【精讲点拨、能力提升】 1、速读课文，树立母亲形象 请用简洁的语言说说：母亲是一个 的人。 2、小结 4-7所写的母亲对“我”的严格管教是一种“ ”，这