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我说课的内容是人教版八年级下册unit2,Section A，课题是“What should I do ?”本节说课内容分五个步骤：一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、教学反思。 一、说教材 （一）教材分析 教材的地位和作用： 第二单元承接八年级上册What’s the matter?中有关情态动词should 的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。 （二）教学目标 1 Knowledge Objects: 学会使用情态动词should、could.掌握本课重点词汇keep out , play, loud, argue, wrong, Whats wrong ? out of style , could, should, 2 Ability Objects 培养学生应用英语谈论日常生活问题，提高学生听、说、读、写等能力。 3 Moral Objects：通过谈论问题以及给出别人建议，培养学生学习英语的强烈兴趣。 4、Teaching important and difficult points： 根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重点为：学会使用情态动词should、could。难点为：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。 本课主要句型：What should I do?? Why dont you talk to him about it? 二、说教法与手段 根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点，我确立了如下教学方法和手段： 1.情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情。 2.听说读写综合训练，培养语言运用能力。 3.知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进。 4.采用多媒体教学手段或自制教具，增强直观性和趣味性。 三．说学法 为了帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。因此我要引导学生 1. 学会预习：变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。 2．在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”， 好玩是学生的天性，这样可以提高学习兴趣与热情。 3．合作学习：划分不同小组，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。 四、说教学过程 合理的教学过程是教学成功的关键，为此我特意设计了一下教学环节： Step1:Warming up 这一环节大约需要3分钟。设计这一环节的目的，是为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，导出本课中心话题。 I will tell them some of my questions.(我会告诉他们一些我困扰的问题) 。Such as：My mother plays cd too loud . I have no money to buy something. I argued with my friend, and so on。说完后做出痛苦状，不断重复本课课题：What should I do ?Then ask them give me some suggests(然后要求学生给我不同的意见)这样导出了本课中心话题。 Step 2: stimulated into new class 这一环节大约需要8分钟。 我会利用教具展示一幅生活漫画。寂静的夜晚，一个抹着眼泪的男孩藏在树后，看着妈妈手拿电筒，焦急的呼唤、寻找。然后，写出题目：I argued with my mom. 我会特意在单词“argue”上标注问号，引起学生注意，让他们猜测单词“argue”的意思。引导他们通过情境得出结论：“argue”意思是吵架、争吵。 接着指着画面问“What’s wrong?”引导学生回答：The boy argued with his mom. 接着，读出问题：What should he do ?已若有所思的学生们立刻会纷纷发言，谈自己的看法，展开话题。 有的说：He should say sorry to his mom. 有的说：He shouldn’t argue with his mom. 有的说：He should go home with his mom. 还有的说：He shouldn’t make his mom worry about him. He should buy gifts for mom and say sorry. …等等。 然后，我归纳总结，把学生们的建议写在黑板上。 在活动过程中，对表现优秀的学生，我会马上表扬：Very good , you’re wonderful！ 回答不太好的学生我会及时鼓励：Don’t