扫一室与扫天下教案.docVIP

义务教育课程标准试验教科书（北师大版）四年级上册第11单元 《“扫一室”与“扫天下”》教学设计 教学目标：　　1．学习本课的生字新词，用多种方法理解“寒暄”、“懒散”和“志存高远”的意思。 　　2．品读课文，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。让学生懂得“要想做成大事，先要从身边的小事做起”的道理。 　　3．感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。 　　4．渗透转折句式的用法。 　　5．有感情地朗读课文。 教学重、难点：　　1．领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，以及它们之间的关系。 　　2．感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。 　　3．学习作者有条理、有顺序的写作方法，并引导学生运用到今后的写作之中。 　　教学准备：与教学相关的课件。 教学流程： 一、导入新课，揭示课题 　　我在黑板上写一个字，看看你们认不认识。(师写“室”。) 　　生：(齐读。)室。 　　师：“室”当什么讲? 　　生：屋子、房间。 　　师：说得对。接着看，(师在“室”前板书“扫一”。)可以连起来读一读。 　　生：扫一室。 　　师：“扫一室”什么意思? 　　生：打扫一间屋子。 　　师：这是我们经常做，也是很容易做的小事。再看，(师板书“扫天下”。)现在你们有疑问吗? 　　生：天下那么大怎么扫啊? 　　师：问得好。这就是我们今天要学习的内容。请同学们齐读课题。(师板书“与”。) 　　生：(齐读。)“扫一室”与“扫天下”。 　　3.师：看到这个题目。你又有什么问题? 　　生：“扫一室”与“扫天下”有什么关系? 　　生：“扫一室”与“扫天下”这两个词为什么要加上引号? 　　师：俗话说“学贵有疑”，带着问题来学习课文是一种好习惯。下面请同学们自读课文。 　　二、检查预习，全文初探 　　师：老师知道你们刚才读了课文，可能有人还不太熟练，现在把课文再快速读一遍。注意，要读准字音，遇到难读的句子可以多读几遍。(生自读课文。) 　　师：老师把课文中需要我们认识的和难读的词语都找了出来，(出示课件)看看谁能读准确。 　　(生开火车读词语，师相机指导难读或难理解的字词。如：“着实”要读准字音zhuo。联系上下文理解“寒暄”的意思等。生读完一遍词语后，师再随意指名读。) 　　师：认识了生字词。就可以顺利地读课文了。谁想读给大家听?其他同学想一想：课文讲了件什么事?(指名读课文。) 　　生：这篇课文主要讲了东汉时代，青年人陈蕃志存高远，喜好读书，但生活很懒散。连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友薛勤告诫他：连一问小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。 　　三、精读课文，深层感悟 　　师：概括得好。那么这篇课文中的两个人物是谁？他们分别是是怎样看待“扫一室”与“扫天下”的呢?快速浏览课文。 　　生：陈蕃认为男子汉大丈夫要干的是轰轰烈烈的大事业，不愿意去干打扫房间的小事。而薛勤却认为连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。 　　师：看来，同样是“扫一室”这件事两个人却有不同的看法，这是为什么?我们先来看看陈蕃是个怎样的人，就知道他为什么那么认为了。快速找出课文哪一段有介绍。 　　生：第1段。 　　(指名读第1自然段，同时课件出示：东汉时代，有个青年叫陈蕃，他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。) 　　师：谁想说说陈蕃是个怎样的人? 　　生：他是个志存高远、喜好读书、生活懒散的人。(课件相应词语变色。) 　　师：什么叫“志存高远”? 　　生：就是有很远大的志向。 　　师：那么“懒散”又是什么意思? 　　生：就是懒惰、散漫的意思。 　　师：人志向远大、喜好读书是好事，而生活懒散却不是好习惯。在一句话中前半句和后半句的意思或观点等正好相反时。中间就用“但”字连接。大家读一读，再体会一下。(生齐读句子：他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散。) 　　师：在这句话里，如果把“但”字去掉，还有哪些词可以替代它呢? 　　生：可以换成“可”字。（放到句子里读一读）　　生：可以换成“可是”。 （放到句子里读一读）　　生：可以换成“而”。 放到句子里读一读(生每换一个词，师都让其放到句子里读一读，看是否通顺，同时体会转折的意思。) 　　师：课文中从哪里能具体地看出陈蕃的“志存高远”、“喜好读书”和“生活懒散”呢?能自己找找吗?用不同的符号画出来。(生画句子，师巡视。) 　　1．阅读课文。感受陈蕃的“生活懒散”。 　　师：哪些句子是说陈蕃生活懒散的? 　　生：我画的是——屋子里乱七八糟，桌子上书呀、杂物呀什么都有，上面满是灰尘：地上到处是垃圾，墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。 　　师：你读了这段话有什么感受? 　　生：陈蕃的书房也太脏了，而且还很