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教案13： 分与合 奉贤区奉浦学校 【教学内容】：P21-22 【教学目标】: 1、理解数的分拆。 2、能按有序的思考进行10以内数的分拆。 3、培养学生动手操作能力、小组交流能力。 4、培养学生有序思考问题的能力。 5、感受生活中处处有数学，用数学思想解决生活问题。 【教学重点】：能按有序的思考进行10以内数的分拆。 【教学难点】：能按有序的思考进行10以内数的分拆。 【教学准备】：多媒体课件、小圆片。 教学过程: 一、创设情景 1、师：上海的建设越来越快，现代化的高楼大厦到处都是，尤其美丽的是上海的夜景，灯光闪烁，看这幢大楼谁来介绍一下。（出示图片） （学生介绍）大楼有11层，每层有10间。（贴楼层数） 有几间屋灯是亮的，有几间灯是暗的。 2、师：丁丁和小巧来到这儿，他们发现这幢大楼里有许多数学知识呢！就用数来表示这幢楼。（出示数楼10） 谁能看懂其中的意思？（小组讨论） 生：10表示每层有10间屋； 第11层楼有4间是亮的，6间是暗的；左边表示灯亮的间数，右边表示灯暗的间数。 3、师：像这样用数来表示的大楼称为数楼。 揭示课题：《数楼》 师：今天我们来一起揭示数楼里的奥秘。 师：那么这里填几？你是怎么知道的？（同桌说说悄悄话） （可以用数的方法或计算的方法） 4、师：仔细观察，4和6 、7和3和起来都是10，这是巧合吗？为什么？师：10可以分成4和6，10还可以分成7和3。根据亮和暗10还有其他分法吗？ 边看图边填写数楼。汇报（抽2~3个说说） 师：10有那么多分法，有什么好办法记住它们。（小组讨论） 随机出示：A：以组为单位：移动答案 数数共有11种。 B：按数的顺序排一排：0~10。 现在不用数，谁知道10有几种不同的方法？ 小结：这11种方法，我们可以分成几组，也可以按从大到小或者从小到大顺序来排，这样记起来就不会遗漏和重复。 〖这节课中不是单纯的通过一次次操作来得出一个数可以分成几和几，让学生被动记忆，大部分学生已有一些“分与合“知识和经验，让学生充分运用这些知识和经验，结合生活中常见的高楼大厦中灯亮与暗的间数来引进，１０的分法有１１种。如何记住他们呢？从中找到认知冲突，迫使自己去寻求解决方法，从而得出只有有序思考才能记得又对又快。〗 二、动手操作 1、（出示数楼5数楼2） 师：你能按规律来填一填吗？小组合作先讨论再填。有困难的小组可用小圆片摆摆再填。汇报 小结：按一定规律来填，这样才不会遗漏和重复。 〖让学生小组合作一起观察、思考、寻找规律、总结，充分培养学生的自学能力和小组合作能力。〗 三、练习 师：下面我们来运用你的好方法挑战自我，在3分钟内任选2题完成。 师：在填写时你发现数楼里还有什么奥秘吗？生： 数越大，分得方法就越多，数楼也越高。 游戏：丁丁和小巧要到数楼9去找好朋友小亚，呀，这可糟了楼上的数给大树遮住了，你能帮帮他们吗？ 如果你是设计师，要造数楼1，该造几层楼？ 〖让学生独立完成练习，培养学生独立思考的习惯。〗 四、总结 今天我们认识数楼，你觉得自己学得怎样？ 板书设计 分与合 10 0 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 10 0 教学反思： 本节课选择富有儿童情趣的学习资料和活动内容，激发了学生的学习兴趣，帮助学生获得愉快的学习体验。在学生亲历分与合的过程中，进一步增加了合作学习的意识和实践能力，感受到数学与生活的联系，让学生在玩中学，在学中玩，逐步提高学习数学的兴趣，发展了初步的数学意识。