教案“画风”文档.docVIP

教学目标： 　1.能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风 的。 　2.会认7个字，能正确书写“艺”、“丝”等字。 　3.通过学习培养学生的创新意识与合作精神。 重点难点： 　1、重点：认字、写字、朗读课文。 　2、难点：能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎 样画风的。 　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 　教学准备：投影仪、生字卡片、课件。 教学用具：生字卡片 学具准备：绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒） 教学流程： 一、创设情境，揭示课题。 　1、猜谜激趣：看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风） 　2、谁能唱唱和风有关的歌？（抽生）谁能背背和风有关的诗句？（抽生） 3、平时你还感受过什么样的风？你知道哪些风？学生畅所欲言。 4、对了，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是，风 能画出来吗？今天，老师就和同学们一起学习一篇课文---《画风》。（板书课题，齐读课题） 二、识字 　1、老师带来了3位小朋友，想认识吗？出示课件。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。 　2、出生字，去掉拼音，引导学生观察，看看有什么变化？分组、齐读三位小 朋友的名字。 　3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 　4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人 的名字中出现了。 　5、出示课件，去掉人物，再次轻轻地喊喊他们的名字。 6、今天咱们要学的课文和这三个孩子有关，想读读课文吗？打算怎么读呢？ 　三、初读课文，整体感知。 　1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互 相请教。 　2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”等，相互请教。 　3、利用新字、旧字组词语，巩固对新字的掌握。 　4、指名分段读课文，正音。学生进行评价。 　5、这篇课文主要讲了一件什么事？ 四、自读自悟。 　1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。 　2、全班交流。 　　①随学生回答出示有关句子： 　　⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 　　⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 　　⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下 雨了，风把雨丝吹斜了。” 　　⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 　　②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。 　　④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。 3、有感情地朗读课文。 　　①、小组合作分角色朗读课文 　　②、指名一小组展示朗读成果。 　　③、选择自己喜欢的角色朗读课文。 4、你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？ 五、拓展活动 1、宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎么画？学生畅所欲言 　　2、拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小朋友想 得和别人不一样，最有创意。老师的音乐声开始你们就开始动笔，音乐声停你们 就停笔，准备好了吗？ 　　3、全班展示作品。 六、指导写字 　　1、不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加点就成了“鸟 ”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 　　2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。 　　3、结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、 眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横 宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上 　4、生练写生字。 七、总结延伸 　　师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风， 可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的 实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善于观察、认真思考的孩 子！