教案全集上海一级语文上册教案全集.docVIP

1、我是小学生 学习目标： 1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。 2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。 3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。 教学过程： 一、师生谈话，引入课题。 1、师：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗? 2、生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。…… 3、师小结：对！今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。——出示课题：我是小学生。 (1)师指读课题，生跟读。 (2)指名读课题。 二、看图、听故事、谈话。 1、看图：图上画了谁，他在干什么? 2、生交流(图上画了一个小男孩，他去上学校。) (引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。) 3、师：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。 出示四幅图： (1)师：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说…… (2)师：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说…… (3)师：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。”方方说…… (4)师：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边走一边念起了儿歌 太阳眯眯笑， 鸟儿叽叽叫。 背上小书包， 我去上学校。 他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起…… 4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。 三、课间小活动。 1、师：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗? 2、出示图：(图上有方方和儿歌) (1)跟老师念一遍。 (2)学生站起来，自编动作念两遍。 四、认读生字。 1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字。 2、谁做小老师领读?(注意读准“生”) 3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。 谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列3—4人) 4、识记字形。 (1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。 你还有什么好办法记住“小”? (2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等) (3)开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字? 5、叫号猜字游戏。 五、拓展说话。 1出示句子：我是小学生。 (1)指名读。 (2)师引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了，要加上句号。 (3)师引读：我是什么?谁是小学生? (4)师：我可以说：我是老师。你爸爸妈妈会怎么说? (5)拓展说话。 2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友上来表演“我是小学生。” (1)第二个小朋友还可以怎么说’(启发学生加上“也”字) (2)第三个小朋友可以怎么说?(启发学生用上“我们”和“都”) (3)以三个小朋友为单位自由结合，练习说上述3句话。 六、复习 1、“小学生”抽读卡片、扩词。 2、方方和我们一样都喜欢上学，明天我们上学路上也可以念这首儿歌，全班表演儿歌。 2 我高高兴兴上学校 教学目标： 1、知道学校是学习知识的地方，作为学生，要养成天天上学不迟到的好习惯。 2、在语言环境中识记“我、校”2个生字、1个词语，能正确朗读句子。 3、通过参观活动感受校园的美丽，学习用语言将自己所看到的校园面貌清楚、响亮地表达出来。 教学过程： 一、儿歌导入，揭示课题。 1、小朋友，我们已经是一名小学生了，和大家一样，画面上的这个小朋友今年也刚刚读一年级，你瞧，他背着小书包要干什么去呀? 2、出示词语：学校 (1)抽生领读。 (1)学习生字：校 交流记字的不同办法 小结：生活中处处有识字的机会，除了别人教，自己学，还要认真听，用心记，这样我们认识的字就会越来越多。 3、(继续看图)小朋友背着书包正高高兴兴往学校走去，听，他一边走还一边唱着(上学校)呢，让我们也来一起听听。 听录音(上学歌) 再听录音，想一想：小朋友喜欢上学吗?你是怎么知道的? 4、交流。 过渡：是呀，小朋友喜欢上学，他要自豪地告诉大家——我高高兴兴上学校。 二、继续学习生字、新词，指导读句。 1、出示句子：我高高兴兴上学校。 (1)师领读。 (2)抽生读，齐读。 2、句子中还有个生字想跟大家见面，你认识它吗? 抽生读，随机学习生字：我 (1)我：读准第三声，开火车读，知道“我”指的就是自己。 画面中的小朋友介绍自己高高兴兴上学校，你也能向大家介绍一下自己的情况吗? (2)指导读句。 除了双休日，从星期一到星期五，小朋友都高