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散文的阅读训练 一、复习的整体思路 散文知识及阅读方法有一个整体概念复习目标 1、掌握散文并结合课文理解散文的基本知识。2、能分析散文的线索，理解并概括重要语段的内容，进而把握全文内容和整体结构。????3、能领悟散文所抒发的思想情感、蕴涵的生活哲理、优美意境。4、揣摩鉴赏、评析重点词语的含义及表达作用，能分析关键句子的深层含义、表达作用、结构作用。 5、能理解散文常用的表达方式及其作用。 6、能把握散文常用的写作手法并理解其作用。 7、能从内容、形式、修辞等角度对文章内容进行综合评价。8、结合文章内容作创新性或具个性化的表述。（1）情景交融的散文——情感与自然共鸣《春》《夏》《济南的冬天》（2）散文——意有所指的和含蓄《紫藤萝瀑布》《海燕》等课文（3）朴实叙事散文——承受生命之重（包括《藤野先生》、《》《从百草园到三味书屋》《》《》《枣核》《背影》《》《》《散步》等课文）（三）、答题指导方法 （一）拓宽阅读视野树立整体意识。紧扣“文眼”聚散明。 找准线索结构清。三融情于景见立意。 语言美妙动我心 4、常见的艺术表现手法 n象征n衬托n对比n借景抒情n托物言志、咏物寄情 n寓理于事n融情于事n先抑后扬n以小见大n联想、想象等 5、散文的线索 n散文线索就是文章结构的红线。 n抓住线索，也就抓住了作者的思路。 n根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 n找线索的方法： n一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； n二要注意文中反复出现的词语、句子； n三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 6、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 7、散文的语言 n 质朴、自然n 生动、形象n 深刻、隽永 二、考点及常见题型分析 （一）、整体感知 考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么） (二)辨析句子所运用的修辞及作用 1.比喻：生动、形象 2.拟人：人格化、生动化、 形象化 3.排比：增强语言气势 4.反问：加强语气 5.反复：强调 6.对比：突出其中一个。 7.对偶：句式整齐 结构统一 8.夸张：极力的表现。 （三）理解词语的语境义及作用 方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。 （四）理解句子的深层含义 有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。 （五）理解句子在文章中的作用 一般应两方面去分析： 1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。 （六）仿写句子 例如：《给我未来孩子的信》第4题的仿写句子： 你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。 答题指导： 一仿句式结构：你的 要如 般 ，你的 要像 一样 。 二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点； 三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词； 四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意（七）、根据语境，补写心理活动 方法：1、必须用第一人称； 2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。 （八）、自拟题目并作答 n《语文课程标准》要求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。” n此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确。 方法指导： 如：1、问一个句子的修辞及其作用； 2、仿、续写句子； 3、理解重点语句在文中的作用及深层含义； 4、概括段意； 5、谈谈读完本段后的感受等。 6、请在第几段自选两处作批注。 注意： n抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分； n答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低； n答案不正确者，不给分。本题根据拟题质量的高低给分。 （九）、重要的作家作品和文化常识。 例1：有这样一题：“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。 例2：文章结尾“山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。”意味深长，请你写出一