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数学与生活 （——让数学走进生活——） 计算机科学系B10级计息班 王小融（2010081252） 参考文献：贵州数字图书、严老师数学与数学教育课件、网络百科： 数学文化与数学教的内容很丰富，涉及很多的科学和知识，就数学教育而言已有三千年有史。就文化而言，从文化的定义有广义与狭义之分，广义指“人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。狭义指“精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形态：自然科学、技术科学、社会意识形态。今天我们学习数学与数学文化，我们不仅要学习数学的科学文化知识还要众多的学习数学文化知识，在这个数字化的社会上今天没有什么不是牵涉到数学，书序额对我们的生活是非常重要的，学习数学队以我们每一个人来说是一件不可缺的，我们从幼儿园到现在都在学习数学，可是我们又能真正的了解数学文化吗？我们不是拷问自己，在今天的社会生活中我们的发展都是离不开数字化的，数学视乎显得非常的重要。 我从小就喜欢数学，可是在学习数学过程中我的成绩不是那样的让我满意，现在学习了数学文化我才偶然发现其实学习数学不能只是学习数学知识，在学习数学讲解的过程中我们要向对数学有一定的了解和伸长就得要加强数学文虎爱的学习，从过去到今天我们的那一项发展可以说都是有数学文化的发展和数学知识的运用。虽然我不是数学系的学生但是现在我有时间我还是一样性学习数学，现在我改变数学的学习思路和方法，通过对数学文化的学习，我就体会很深。我觉得数学素养不是与生俱来的，是在学习和实践中培养的。我们在数学教学中，可以传授数学知识给他人，更要让自己体会数学知识中蕴涵的数学文化，了解“数学方式的理性思维”，提高学生的数学素养。数学不是一门空的文化也不是纯净的数字文化，他它是一种基于数字化的学科，我们今天的学生在学习数学的过程中我们不要居里于只学习数学儿学习数学，我们得潜移默化的学习数学文化和数学科学，以及吧我们的数学知识运用到我们的生活中去。其实我觉得学习数学十分好玩的，学好数学也是一件让人感到非常充实的。 但是要想短时间的学习好数学那可以说是不可能的，我们今天的学生虽然学了多年的数学，仍然对数学的思想、精神了解得很不够，对数学的宏观认识和总体把握较差。其实职业并不重要，真正的那些数学素养，反而是数学让人终生受益的精华。 数学不仅是一种重要的“工具” ，也是一种思维模式，即“一种理性思维”；数学不仅是一门科学，也是一种文化，即“数学文化”；数学不仅是一些知识，也是一种素质，即“数学素质”。 学习数学与数学文化不仅可以提高一个人的推理能力、抽象能力、分析能力和创造 能力方面，数学训练的作用，是其他训练难以替代的。通过数学的磨练你将会在诸多方面受益匪浅。 现在的数学教育在教学过程中如何让学生感受数学文化，我觉得这个是一个大的问题，我们老师和学生都应该深度挖掘数学教学素材，让学生感受数学文化的渊源在现行的初中数学教材中，有好多内容蕴含着丰富的“数学文化”。例如有理数中负数的引入，可以给学生介绍海拔高度；学习有理数的加减时让学生了解“幻方”；在学习勾股定理以及神秘的数组时，让学生了解“勾股定理与费马大定理”以及古巴比伦泥板上神秘的数组揭示的秘密，在教学的过程中应积极向学生呈现丰盛的文化大餐。积极创建和谐学习氛围，让学生体验数学文化的求真精神传统的数学教学模式在一定程度上要么满堂灌，要么就是讲讲练练，鹦鹉学舌、填鸭式的，课堂上学生很少能通过自己的活动与实践来获取知识，得到发展 数学文化是如何伴随着数学的发展而产生的？数学源于生活。古书记载数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。古代数学的萌芽原始公社末期数学，解决生活中的实际问题数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的不同的国家有不同的数学文化， 不同的时代也有不同的数学时尚， 就像我们穿衣服一样有时尚。 中国数学的传统的数学影子， 揭示数学文化底蕴和文化品位崇高价值。数学商业上计算的需要、了解数与数之间的关系、测量土地及预测天文事件。这四种需要大致地与数量、结构、空间及变化（即算术、代数、几何及分析）等数学上广泛的领域相。除了上述主要的关注之外，亦有用来探索由数学核心至其他领域上之间连结的子领域：至逻辑、至集合论（基础）、至不同科学的经验上的数学（应用数学）、及较近代的至不确定性的严格学习。今日，数学被使用