教育部专家点评宜昌市2003年中考语文开卷试题.docVIP

教育部专家点评宜昌市2003年中考语文开卷试题 2003年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试 语文试题（开卷） （试题分书写、阅读、写作三部分，满分：120分，时限150分钟） 考生注意：请将答案写在答卷上，写在试卷上无效，交卷时只交答卷。 书　 写（4分） 请将下面几句话写在书写格内 　　　　　　　　　　　读美文　　　悟精妙　　　品其情　　　善思考 　　　　　　　　　　　写真情　　　思路清　　　忌抄袭　　　敢创新 （注意：此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分，后面的答题文字都要认真书写） 点评：这套试卷重视汉字的书写，书写的内容又是对考试带有整体导向和激励性的，题目新颖，可见命题者对学生的满腔热忱。“评分标准”给的标准是“书写规范、整洁、美观、基本功好”，这样的导向很好。符合课改标准“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷官的要求”，反映了命题者对基本技能的重视，我们认为在当前特别值得提倡这一点，今后也要坚持这样做。 阅 　读(46分） 　　一、阅读下边一段文言文，然后答题。（共4小题，8分） 宜都记（节选） 　　自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，两岸高山重嶂，(1)非日中夜半不见曦月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬春，(2)猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝，所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，即至，欣欣然，始信耳闻不如亲矣…… 　　相关链接： 　　●本文选自清代杨守敬书法珍品《宜都记》（见图）。（图略） 　　● 杨守敬，湖北宜都人。清末著名历史地理学家、大书法家。所著《水经注疏》倍受世人推崇；其书法独拔艺林，自成一格，享誉海内外。 　　1、根据画线(1)句，写出一个所学文言课文中与其意思相同的名句。(2分) 点评：本题由课外联系课内，要求写出的是郦道元《水经注·江水》中“自非亭午夜分，不见曦月”，这是名篇名句，这样课外阅读材料与已学课文相沟通，这样的考题可以引导学生掌握有效的学习广漠、触类旁通地学习。此外，《宜都记》这篇文章写的是宜昌风物，作者又是湖北宜昌人，对本地学生来说平添了一份亲切感。 2、根据画线(2)句，写出一个你所联想到的古诗名句。（2分） 点评：本题由散文联系诗歌，要求写出李白的名句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，通过阅读沟通了不同文体之间的联系。以上两小题对古代诗词的积累、感悟和运用，没有单纯考语法。 　　3、解释文中的“书记”和“相关链接”中的“疏”。（2分） 　　　书记：　　　　　　　　　　　　　疏： 点评：沟通古今语体中实词词义的变化，“相关链接”的知识内容也进入了命题者的视野，题目出得活。本题能够考查学生对词语的理解和积累。 　　4、根据原文行文思路，请你判断，“始信耳闻不如亲矣”之后文章将会写些什么内容。你不妨补写两句。白话亦可，文言亦可，文白夹杂亦可。（2分） 点评：本题由文内延伸到文外，对学生发挥想象力进行继写，一则可考查学生是否读懂了原文，二则能考查学生阅读的主观感受。本题没有考文章中心思想之类，也没有设立标准答案，只要所写的内容是描绘三峡美景或议论“耳闻之不如亲矣”这个观点即可。在文言文阅读命题中也追求个性化解读，课题组认为应该允许这样的尝试。因为文言文阅读不必囿于语言考查，这样引导学生将课内课外积累联系在一起，富有创意。总的看来，这道文言文阅读注重语言积累和理解的灵活性，善于从字、词、句、意等多方面沟通、联系，是一道很好的考文言文阅读的题目。 从以上的命题思路告诉我们，通过命题技术的创新是可以还文文言阅读以鲜活的灵气的。 　　二、阅读《昆虫与音乐》，然后答题。（共5小题，计11分） 昆虫与音乐 　　①无论是在深深的幽谷，还是花木柳映的河边，无论是瓜棚连着豆架的茅舍，还是窗明几净的校园，处处可闻虫鸣。蝉的歌声嘹亮，蟋蟀叫声悠扬，螽斯嗓音清脆，蝗虫声音深沉；蜜蜂飞响热烈，使人感到欢欣！ 　　②温煦的春，炎热的夏，凉爽的秋，不知疲倦的昆虫歌手们总是在廉价地演奏。甚至在那寂静的寒冬，在室内，尤其是在厨房里你也会偶尔欣赏到灶蟋动听的歌声。其实很多昆虫都能歌唱。据不完全统计，发音昆虫有16目之多。我国吴福帧、蒋锦昌、何忠、印象初等都曾作过比较详细的研究。 高大林曾经灌有一盘名为《昆虫》的音乐磁带，听着其作品，自然地便把人溶入法国著名文学家罗曼·曼兰笔下“克利斯朵夫躺在万物滋长的草地上，……闭着眼睛，听那个看不见的乐队合奏”的情景：“一道阳光底下，一群飞虫绕着清香的柏树发狂似地打转，嗡嗡的苍蝇奏着军乐，黄蜂的声音象大风琴，大队的野蜜蜂好比在树林上飘过的钟声……”。 昆虫的歌，如果加以放大，那就更有意思了。有的似马嘶，有的象鸟鸣，有的如风吹，有的又象……。北京农业大学杨集昆教