数学四级上册第六单元除数是两位数的除法.docxVIP

单元除数是两位数的除法教材分析 本单元的主要内容分为三节：第一节学习口算除法，包括用一位数除两位数和整十数除，商是一位数的口算。第二节重点学习笔算除法。第三节主要学习商不变的性质。学情分析 学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了比算出的方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置，余数必须比除数小等。除数是两位数的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商难度加大。教学目标（知识与技能；情感态度与价值观）（1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中教法与学法教师组织学生交流，引导。学生独立探索，分组讨论。课时安排时间课题口算除法课时第一课时教学内容用整十数除整十、几百几十的数教学目标（知识与技能）1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。情感态度与价值观引发学生自主探索能力。教学重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯教法与学法教师组织学生交流，引导。学生独立探索，分组讨论。教学准备多媒体课件，口算卡片。教学过程环节教案二次备课1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6二、新授：1、出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？小组交流讨论。小组汇报：练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ （2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。练一练：120÷40 150÷50 160÷80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。三、练习：1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷4040÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2、书后：（P80 1、2、3、4、5）四、总结：今天你学会了什么？五、作业：课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？你认为那种口算方法比较简便？板书设计口算除法例1：80÷20=4因为4个20是80，所以80÷20=4因为8÷2=4，所以80÷20=4课后反思课时安排时间课题除数是整十数的除法课时教学内容教科书第73页练习十四的练习教学目标（知识与技能）1、通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。2、让学生正确确定商的书写位置。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯情感态度与价值观培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。教学难点让学生正确确定商的书写位置。教法与学法师引导，生分组交流教学准备练习卡。教学过程环节教案二次备课1、括号里最大能填几？ 20×（ ） 170 30×（ ） 140 80×（ ） 36090×（ ）637 40×（ ） 83 60×（ ） 4302、完成教科书第73页练习十四的第1题。学生独立完成后，教师讲评。提问：除数是两位数，要先看被除数的前几位？被除数的前两位不够商1，要看前几位？ 分数和除数有什么关系？3、完成教科书第73页练习十四的第2题。逐题分析错的原因。4、完成教科书第73页练习十四的第3、4题。学生独立完成后，教师讲评。强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。5、完成教科书第73页练习十四的第5题。让学生独立分析题意后，列式计算。课堂小结师：这节课你学到了什么？计算除数是整十数的除法时要注意什么？板书设计笔算除法 92÷30=3（个）……2(本)178÷30=5……28课后反思课时安排时间课题练习课十三课时教学内容教材