数学教学方法改革的关键是更新教学观念.docVIP

数学教学方法改革的关键是更新教学观念 [内容摘要]数学教育由于长期受应试教育的影响，教师在课堂上的教学是：“重灌输式讲授，轻探究式教学”；重有限知识的“学会、学懂”，轻无限知识的“会学、会做”；教师习惯通过大量的讲授和练习来让学生学习数学。这是我国数学教学的基本特征，它显然是一个被动的接受知识、强化知识储备的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性、主动性，也就缺乏师生之间、生生之间的互动。它显然不能适应新一轮基础教育课程改革和学生发展的需要。因此，数学教学方法改革的关键是更新教学观念，与时俱进地树立新的教学理念，实施数学教学的新方法。 [关键词]?新观念；数学教学；新方法 ????一、树立新的教学观，指导和促进教师形成数学教学新方法 在传统的教学活动中，教学沟通的形式是制度化了的形式，以教师为中心、以讲台为中心。教与学的关系不是教师与学生的平等关系，而是指导与被指导、命令与服从的关系，这种关系渗透着教师的权威即在教学形态里教师是权威的代言人，学生是被动的接受者。 1、素质教育观 ???素质教育就是全面贯彻执行党的教育方针，以德育为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，使学生在各个方面都能生动活泼、积极主动的发展。主要包括：全面发展的教育目的观，面向全体的学生观，面向未来的素质观，学生主体的发展观。 ????2、现代数学观 ????恩格斯说：“数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。”但是随着时代的进步和计算机普及运用，数学的本质和应用都发生了巨大的变化。现代具有以下特点：数学是一门科学，数学是一门技术，数学是一种文化。 ????3、现代数学学习观 ????建构主义理论认为：学习是学习者积极主动地建构内部心理表征的过程，学习者以已有认识结构为基础，对信息进行主动选择、推理、判断，从而建构起关于事物及其过程的表征。数学学习的过程是学生建构的过程，学生是信息的加工者，是数学学习的主体，这种建构过程是通过数学活动来实现的。 ????4、现代数学教学观 ????现代数学教育改革提出了许多数学教学新观念，主要包括：数学的应用，问题解决与数学建模，数学交流，数学思想方法，数学化，数学活动，猜想、发现和创造等。 ????二、实施数学教学的新方法，促进学生可持续发展在国家教育部2003?年4?月颁布的《数学课程标准》中明确提出，“学生的数学学习活动，不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都应是学习数学的重要方式”。因此，教与学的方式的改变，要求教师要不断地形成新的基本技能和方法，不再以知识形态来呈现，而是以行为的方式来呈现，体现现代数学教育教学观念。我在教学中进行了以下教法的尝试： ????1.?引导发现法 ????教学结构：创设情境--提出问题--探究猜测--提出假设--推理验证--得出结论。这种教学法使学生在学习数学知识的过程中，不是通过教师讲解接受知识，而是在教师引导下自己发现知识。这种方法以数学问题为中心安排教学程序，强调学生自己发现、强调发现的过程、强调获得知识的方法。 ????2.?实践活动法 ????教学结构：创设情境--实践活动--讲解--小结。这种教学法让师生共同参加实践活动，学生既动手又动脑，找资料、搞调查、做实验、搞制作。能充分调动学生的主动性和积极性，有利于培养创新精神和实践能力。 ????3.?讨论交流法 ????教学结构：提出问题--课题对话--交流反馈--小结。这种教学法让学生对学习的内容通过问题的形式开展讨论。学生积极思考，充分表达自己的意见和看法，通过讨论，交流思想，探究结论，掌握知识和技能。 ????4.?自学辅导法 ????教学结构：提出问题--自学--提问--讨论交流--答题讲解—练习。这种教学法以学生自学为主，自己阅读课本，自己探索、研究和总结，教师引导和点拨。突出学生是学习的主体，教师在教学过程中起指导作用，充分发挥学生的学习积极性、主动性和创造性。 ????数学活动是数学兴趣的生命。教学中让学生动手“做数学”，让学生探索数学规律并从中享受乐趣，不但能激发学生的强烈兴趣，而且还能启迪学生思维、培养学生能力。思想方法是数学兴趣的灵魂。学生不喜欢整天板着面孔的老师，批评过多会使学生失去信心、自卑心加重、师生对立。所以，教学中应注意学生的表现，对于可取之处需要不断鼓励，并针对他们的实际情况进行解剖，从中找到学习的快乐和成就感，这种成就感会进一步激发学生的数学学习兴趣。按照新课程标准的要求，树立教学新观念，实施数学教学新方法，是一项长期且艰巨的工作，但只要我们从实际出发，不断探索创新，必将有利于教育教学成效的不断提高。 ????（1）自主阅读。在传统教学中，教师往往是将教材中的内容“