化学专题教学论 元素与化合物知识教学 一般要求和.PPTVIP

元素与化合物知识的内容十分丰富，涉及面很广，表面上显得零碎、繁杂，使学生学习时易懂难记，往往混淆不清，更难灵活运用。有不少学生学习不得法，如把各项知识孤立割裂开来，进行并列记忆等，形成了死记硬背的学习方法，大大影响了学习化学的兴趣。所以，如何根据这部分教材的特点，寻找教学的规律，是提高元素与化合物教学质量的关键。 一、突出实验 加深印象 搞好元素与化合物知识的教学，必须充分利用实验和直观教学手段，使学生直接接触物质，形成戌认识。教学实践中不少事实说明，单凭教师口授或只看课本，而没有实验和实物的展示，学生是难以接受这部分知识的。随着学习内容的增多，会更加混淆不清。例如，有些学生总认为红热的铜丝在氯气中燃烧是产生绿色的物质（应是棕黄色的烟），认为氯化铁与硫氰化钾溶液反应是生成血红色的沉淀（应是血红色的溶液）等。让学生亲眼认真观察过实验，就不会出现这些错误。 在元素与化合物知识的教学中，教师除了做好演示实验和组织好学生实验外，还应尽量给学生创造感性认识的环境，增加让学生动手的机会，将一些演示实验改为学生亲自动手的“边讲边实验”；讲物理性质时让学生观察接触实物等。同时教师可以充分利用模型、生产流程图、矿石标本和投影、录相等电教手段以及广泛联系生产和生活实际进行教学。 二、理论指导 掌握规律 进行元素与化合物知识的教学，必须在