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2017-06-12 发布于河南
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Chapte 2 (L2学习).ppt

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Chapte 2 (L2学习)

第二章：第二语言学习;绪论;绪论; 真正决定语言学习的成败是学习者;第一：对比分析假说;第一：对比分析假说;迁移作用;对比分析在教学中的运用───“难易度等级模式”;难易度的六级模式;难易度的六级模式;越南学生汉语声母、韵母、声调难易度等级;双音节声调组合的难易度;对比分析的意义;对比分析的局限;对比分析的局限;第二：中介语假说与偏误分析;中介语的特点;中介语假说：把L2的获得看做是一个逐渐积累、逐步完善的连续过程注意到学习者的完善过程有利於探索学习者语言系统的本质，发现L2习得的发展阶段，揭示L2习得过程及L1的影响;偏误分析;偏误和偏误分析;“错误”（mistake）是说母语时也可能出现的。但“偏误＂则是学习外语的人才会有，是多发的、有规律的。学习外语的人只有经过反覆纠正偏误，他所使用的外语才能逐步接近该语言的标准形式;偏误???来源;对待偏误的态度;偏误分析的意义;偏误分析的局限;第三：输入假说;习得和学习假说;自然顺序假说;监控假说;输入假说;感情过滤假说; 谢谢大家