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日本女子高中制服 课题组组长： 课题组成员：，，， 指导老师： 学校： 一、总体介绍 。鉴于此，我们查找了的资料同时又了解到与显著差异，最终决定选择“”这个课题。 我们的研究性学习一共分为三个部分： ①前期准备——我们首先上网查阅了资料，对有了大体的了解，根据所要的内容 ②资料筛选———对截取的资料进行整合，简明扼要，对于制服的各个特点都有所了解 ③组内讨论选择感兴趣的几个特点进行深入研究，并且着手结题报告 二、 根据我们的从日本1980年代社会的「女子高生风潮」开始，回顾水手服的兴起与衰退，再演变成现今流行的西装外套+苏格兰裙的制服的过程。「第一次钟声，代表得收拾起任何不适当的声音、表情与动作，乖乖坐在位子上，接受被社会规定的指导； 「第二次钟声，则是释放一切的讯号，尽管制服还穿在身上，裙子却已兴奋地飞扬起来，而藏在青春胴体细小皱折里的美好芬芳，让下课后的教室顿时成了天堂。」 ──青山裕企《SchoolGirl Complex 2～放课后》摄影集 学生制服所代表的「压抑／解放」「美／破坏」的二元性，也是让许多宅宅拜倒在百褶裙下的原因。青春期时，我们被迫穿上整齐划一的制服，但是每个人都渴望展现独有的个性，也因此，我们用尽全力在制服上留下属于自己的记号，那些看得到、碰不到的秘密，全部都包含在制服里。 我们把裤管改宽、我们把裙子改短、我们刻意留长头发（酒井顺子认为，发禁也属于制服的一部分）、故意穿上不合规定的膝上袜、在书包别上徽章、画画、留下签名……这种种行为，也正是造成1980年代末期，水手服风潮兴起、又没落的原因。把时间稍微往前挪一点。先回顾一下水手服的历史。水手服正式成为日本的中学、高中制服，是早在1920年。关于它的起源，目前有位于京都的平安女学院，与位于福冈的福冈女学院两种说法。 根据维基百科的解释，1920年，平安女学院已经采用水手服做为制服，但当时是以洋装+腰带的形式。而1921年，由福冈女学院校长伊莉莎白．李（Elizabeth Lee）采用了水手服+裙子的两件式做为制服，此后慢慢扩散到全日本。水手服做为最普及的中学生制服，直到60年后，事情渐渐有了变化。 「水手服＝女高中生」成为常识。 「水手服＝女高中生」这个常识的成形，其实是在1980年代。 延续为什么喜欢水手服，水手服是怎么红起来的这篇文章，今天，我们要谈水手服极盛而衰的过程。也是女高中生制服从「单一式样的水手服」变成今天「多样化的西装外套+格子裙」的原因。 就是从这样的水手服，（1920～1980年代中期，女高中生的标准制服）慢慢演变成…… 这样的格子裙制服，的过程。（1980年代末期～2010年代的今天，女高中生的多样化制服）其实，这是一段青春心灵对抗社会体制的过程。 日本的人文决定了日本人对校服的重视程度 日本人非常注重社会认同感，这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。日本的学生校服 已成为国民文化不可替代的重要组成部分。对日本来说，校服不仅仅是学校的标志，更是人文精神的象征。 　日本校服的基本款式，女生为水手服、短裙加长袜，男生的校服类似中山装。85%的校服以深蓝色为基调。校服的基本作用是要体现学校校风和地域特色，此外还要学生爱穿而且不过分受流行时尚左右。深蓝色和日本人肤色相近，易于搭配，属于稳重宁静的颜色，穿着后给人清洁健康的感觉。通常日本中学每十年一度会更新校服的款式。某些学校如枥木高中考虑到学生对于校服 式样老旧、缺乏变化的抱怨，专门委托日本最高档百货公司的设计师为他们设计校服 。校方说，学生们穿着这样的校服 有强烈的学校荣誉感，在平时会更加自觉自律。而作新中学举行了校服 设计大赛，由学生自己设计、自己充当模特，还邀请明星广末凉子当评委。学生们士气旺盛，踊跃参加，新闻媒体也闻风而动，使这家学校名气大振。 日本校服通常分夏装和冬装两种，有的学校还规定了秋装、外套以及背包的款式。校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的，一套校服通常在4万日元左右(约3000元人民币。 日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课要换上便于运动的体操服，冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，有的学校要求在体育馆里换上体育馆专用鞋。 日本校服通常分夏装和冬装两种，有的学校还规定了秋装、外套以及背包的款式。校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的，一套校服通常在4万日元左右(约3000元人民币 　日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课要换上便于运动的体操服，冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，有的学校要求在体育馆里换上体育馆专用鞋。 　在东京年轻人聚集的涩谷街头，常常有三五成群穿着校服的女学生流连忘返，其中有些人已