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明确复习任务，优化复习策略 —— 2015年小学语文毕业总复习建议 小学语文毕业总复习，是对整个小学阶段所学知识的和巩固。科学的复习不仅使学过知识得以；还可以把知识条理化、系统化，优化学生的语文知识结构，促使学生在知识与知识之间，知识与能力之间建立新的联系。因此，语文毕业复习要明确复习要求，把握复习内容，讲究复习策略。现? 1.基本要求 ①能熟练地读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 ②能准确、熟练地拼读音节，会看拼音写字、词、句，能利用拼音正音和学习普通话。 ③正确、规范地书写声母、韵母和音节，掌握标调规则（有a在把帽戴，a要不在o、e戴。要是i、u一起来，谁在后面给谁戴）。 ④熟记大小写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。 ⑤普通话的变调。变调包括轻声、上声的变调、“一、七、八、不”的变调以及“啊”的变调和儿化。 2.训练要点 汉语拼音是低年级的主要学习内容，到了高年级往往会出现“回生”现象。毕业复习时可结合复习生字词进行巩固练习。着重在平翘舌、前后鼻音的区分以及复韵母、整体认读音节、轻声的运用,以及多音字的不同读音等难点上下功夫。特别要注意积累课文中的多音字，要根据具体的语言环境和不同的字义确定准确的读音。 （二）识字、写字 1.基本要求 认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写，做到读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地理解、运用。学会三种查字方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法），并能熟练地查字典。用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度；用毛笔书写楷书，结构匀称，纸面干净。 2.训练要点 ★汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构 ★多音字、同音字、形近字和多义字的辨析 ★错别字 ★查字典 （三）词语 1.基本要求 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进行归类。能联系上下文、借助生活经验理解词语在语言环境中的意思，辨别词语的感情色彩，并能恰当地使用。 2.训练要点 ①语义的理解，熟悉理解词语意思常用的方法；②近义词，反义词；③词语分类：按意义、用途、词性、感情色彩、词语间的关系分类。（我国的传统节日我觉得很重要，要重点讲，因为六年级下册第三单元讲各地的传统习俗）④补充成语、成语归类（从内容上：描写人物品质的、神态的、外貌的成语，描写春夏秋冬四季的成语，形容高兴的、悲伤的成语，寓言故事、神话故事、历史故事的成语等等；从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……） ⑤结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；⑥能区分词语的感情色彩；⑦能根据意思写出相应的词语；⑧词语的搭配（指导学生在平时的阅读中，多注意，以形成良好的语感），了解“的”“地”“得”的用法。⑨词语的排列（按一定顺序：从大到小的范围，时间的前后） 3.基本方法 掌握理解词语的方法 （1）弄清这个词语中，关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。 （2）把词先拆开，再把意思合起来理解。 （3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。 辨析近义词、同义词的方法 （1）要弄清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。 （2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前用于党、领袖、英雄，后用于老一辈对后代。 （3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指范围更大。 （4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱程度重。 （5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。 辨析反义词。 反义词指意思相反（或相对）的词，像成功——失败，表扬——批评就是反义词，有些词的反义词不止一个，填写反义词的方法，有的可以从原词中直接考虑出来；有的可以从原词近义词中推导出来，像“呆板”的近义词是“死板”可以推导出反义词是“灵活”等。 （四）句子 1.基本要求 ?熟悉多种句式。正确遣词造句，把句子写得正确、通顺、连贯，力求写得生动，有意识地使用常见的修辞方法。会修改常见的病句。能根据表达需要，使用常见的标点符号。 2.训练要点 ?要掌握组词成句的规律，做到文从字顺，意思完整，力求生动、具体。复习时宜灵活运用变换句式法、比较法、扩句法、紧缩法、赏析体味法、修改病句法等多种方法综合训练，让学生在语言实践中明方法、悟规律，提高准确组词成句的水平。 3.基本方法 了解句子的类型 让学生首先要知道根据句子要表达的内容和语气，句子可以分为四类： 1.陈述句：用来向别人陈述一件事，句尾用句号。 2.疑问句：用来向别人提出一个问题，句尾用问号。 3.祈使句：用来向别人提出要求的句子，句