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有效文本解读策略研究调查问卷 您是小学老师吗？您正思考或困惑着有关文本解读的问题吗？如是，邀请您参与本次调查，您将对自己的文本解读现状有更清晰全面的了解。以下问题请如实作答。（这次调查只针对个人平时教学。） 您的年龄（ ） 所教年级（ ） 1、您读过小学阶段多少教材？（ ） （1）所教年级段教材（2）两个年级段教材（3）三个年级段教材（4）不同版本的多套教材 2、您认为正确解读文本教材的标准有哪些？（可多选）（ ） （1）作者原意（2）学生需要（3）课程标准提出的发展目标（4）编者意图 3、您在解读文本教材时，经常对照哪几条标准？（ ） （1）作者原意（2）学生需要（3）课程标准提出的发展目标（4）编者意图 4、平时，您是怎样使用教学参考书的？（ ） （1）不用，搁置案头（2）很少用，只在遇到困惑时参考（3）经常用，作为教学设计的依据（4）几乎离不开，没了教参不知道怎样备课 5、备课时搜索网络资源，您利用的最多的是（ ）。 （1）教学设计（2）他人的文本解读（3）写作背景、作家介绍等（4）他人教学案例、反思 6、拿到一本新教材，您首先会做什么？（ ） （1）读目录，然后研读第一课（2）直接研读第一课（3）将课本从头至尾浏览一遍，然后研读第一课（4）将课本从头至尾浏览一遍，然后研读第一单元，最后读第一课 7、您对自己的文本解读（ ） （1）满意（2）较满意（3）不满意（4）很不满意 8、作为一名教师，您平时会有意识地读整本的教育书籍来丰厚自身低蕴吗？每学期一般读几本？（ ） （1）读，10本以上（2）读，5-10本（3）读1-4本（4）几乎不读 9、平时解读文本，您用的最多的方法是（ ）？ （1）咬文嚼字，推敲字词句（2）寻找文本的空白与矛盾处（3）查阅作家生平写作背景其它相关作品，知人论世（4）没想过什么方法，反复读，跟着感觉走。（5）以上方法有意识地相结合 10、您有觉得比较有效的解读教材的策略吗？请简单谈谈。 解读文本是件费时间花精力的事情，也许您会觉得枯燥，但如能坚持，必能品尝到其中的甘甜。感谢您参与本次调查，与您一起探讨，一起成长，预祝我们的课堂越来越有效！