服装设计专业课程基准.docVIP

服装设计专业课程标准 服装造型表达-服装造型表达课程标准 【课程名称】 服装造型表达 【适用专业】 服装设计专业（普高） 1. 前言 1.1课程性质 关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系 知识要求 技能要求 参考学时 理论 实训 1 服装设计基础 了解服装发展历史 了解服装设计现状 了解人体生理、心理特点 了解人体的体型特点 了解服装特征 掌握服装设计视点 绘制款式效果图时能够体现服装特征 进行款式设计时能够体现服装设计视点 能够进行男女体型的分析比较 2 2 服装设计认知 了解服装分类的意义 了解服装分类的原则 掌握服装分类的方法 了解服装市场现状 了解服装的流行趋势 熟悉企业企划方案设计 了解服装设计目标定位 能根据服装分类的原则和方法准确地进行服装分类 能进行服装市场调研现状分析,并撰写调研报告 能通过市场调查和查阅杂志、网络来进行服装流行趋势预测 能针对某一企业进行企划方案设计 2 12 3 服装设计 掌握衣领的分类及设计要点 了解影响衣领设计的要素 掌握衣袖的分类及设计要点 了解影响衣袖设计的要素 掌握衣袋的分类及设计要点 了解影响衣袋设计的要素 掌握结构线的分类及设计要 了解影响结构线设计的要素 了解包袋、皮带、领带、手帕、鞋、手表的设计要点，并进行具体的设计 了解西装的面料与色彩 掌握西装的基本形式 掌握西装的造型设计 了解夹克衫的分类 掌握夹克衫的设计要点，并进行具体的设计 了解马甲的分类 掌握马甲的设计要点，并进行具体的设计 了解衬衫的面料与色彩 掌握衬衫的造型设计 了解常用衬衫分类 掌握裤子的造型设计 了解裤子的分类 了解服装的色彩特征 了解服装色彩的设计原则 了解服装色彩的搭配规律 掌握服装色彩的设计要点 了解服装材质的种类 熟悉服装材质的性能 掌握服装材质的再设计 了解服装材质的应用 了解系列服装设计的构思方法； 掌握系列服装的主题确定及表现形式。 能够根据衣领、衣袖、衣袋、结构线的设计要点进行各细节的设计点 能够进行服装的配饰设计 能进行西装的造型设计 能够进行夹克衫的设计 能够进行马甲的设计 能进行衬衫的设计 能进行裤子的设计 能根据服装色彩的设计要点进行服装色彩的搭配，并能绘制色彩效果图 能够进行服装材质的表现 能够进行服装材质的再设计 能够进行系列服装设计 26 53 14 服装部件设计的实物制作 掌握基础领型、袖型等的制图方法 掌握领子、袖子等变化款的制图方法 掌握领子、袖子等变化款的制作方法 能灵活应用领子、袖子等基本款的结构作变化款式的结构设计和样板制作 能够顺利完成变化款袖子、领子、口袋等的制作 3 5 15 服装款式设计（衬衫类）的制版与工艺 掌握衬衫基本款的结构设计原理和技巧 熟悉服装样板制作的步骤和要求 掌握衬衫基本款和变化款式的样板制作方法及技巧 熟悉衬衫的工艺流程 掌握衬衫基本款和变化款式的制作方法及技巧 能灵活应用衬衫基本款的结构作变化款式衬衫的结构设计 能够独立完成变化款式衬衫的制版 能够顺利完成变化款式衬衫的制作 能处理工艺制作中出现的一般故障 4 20 16 服装款式设计（西装类）的制版与工艺 掌握西装基本款的结构设计原理和技巧 掌握西装基本款和变化款式的样板制作方法 熟悉西装的工艺流程 掌握西装基本款和变化款式的制作方法和技巧 能灵活应用西装基本款的结构作变化款式西装的结构设计 能够顺利完成变化款式西装的制版 能够顺利完成变化款式西装的制作 能处理工艺制作中出现的一般故障 12 36 17 服装设计定制工（高级） 了解 (3)应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。 4.4课程资源的开发与利用 (1)常用课程资源的开发和利用 挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。 (2)积极开发和利用网络课程资源 充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 (3)产学合作开发实验实训课程资源 充分利用本行业典型的生产企业的资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训，在此过程中进行实验实训课程资源的开发。 (4)建立开放式实验实训中心 建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。 5、其他说明 本课程教学标准适用于高职院校服装设计专业（普高）。 7