松山小学张馨文2.26研训作业Book10M1U1.docVIP

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课 时 教 学 笔 记 授课时间: 2014 年 3月 3日 课题 Module 1 unit 1 内容 She was a driver before. 课型 NT 教学目标 A:To learn and grasp the target language and vocabulary. B:To describe the jobs in simple past tense. C:To be interested in English. 重点 The target language and vocabulary. 难点 Simple past tense. 教学准备 Tape-recorder, pictures, small blackboard 环节时间 教学内容 师生活动 复案 STEP 1: warm Step2 presentation Step3: practice Step4: production Step5: cooler 导学达标 A: 预习反馈 B: Revision. Listen and guess. What was my mother before? Free talk .(合作探究) What was your mother before? C. Introduce the new topic. A: Look, listen and line the words. B: Words C: Ask and answer. A: Listen and imitate. B: Read in pairs. C: Read in groups. D: Self- introduction. A: Listen, say and sing the song. B: Listen, read and act. C: Look and say. D: Ask and answer. E: Listen and answer the questions. 效果检测 选词填空 was ,were 1.—What __ you before ? –I ___ a doctor brfore . 2.—What __ your sister before ? ---She ___ a driver . 3. –What ___ they before ? --They ____ workers. 4.—What ____ you before? ---We ____ teachers. A: Summary. B: Homework. 老师热情地和学生打招呼, 听单词,猜职业”游戏,综合复习上节课内容。请学生到讲台前向全班提问:“What was my mother before? Guess!”该学生可以说一些与该职业有关的单词作提示如:“Bus”.其他学生要联想与“bus”有关的职业,然后运用所学句型来猜:“Your mother was a driver before.”表扬猜对的 学生,另发贴纸作为奖励。 (目的是为了激发学生的学习兴趣,为课文的深入学习做以铺垫) T:“What was your mother before?” T:“Where did your mother work?”老师引导学生回答:“She worked in /at..,” 请学生打开书T:“图中的孩子正在介绍家人的工作,让我们看看他们是如何提问和回答的。” 老师播放课件,请学生看听课文,了解对话的大意。老师再放。学生边听边看书,同时用笔划出生词,并根据上下文试着理解这些单词的意思。 解释:“Your mother and your father are your parents.”再放录音,每句话后停顿,请学生模仿跟读。 (老师注意纠正学生的语音、语调。可以请学生用这些生词来造句子,加强对生词的掌握和运用。) T:“Where did the girl’s grandma work? Where did her grandma work? Where does her mother work? Where does her father work?”鼓励学生从课文中找到答案,及时表扬回答正确的学生。 跟读。抽读、分组读等形式巩固练习。最后,分角色朗读课文。 (本环节通过强化认读法帮助学生更深入地理解课文内容,强化语句的运用方式的理解,达成教学目标一。) 播放课件听音,理解歌词大意,试着跟唱。 (唱英语歌曲,锻炼学生英语表达能力的方式之一。所以要鼓励学生大胆尝试。) 请学生随录音学唱,鼓励学生配上动作,边唱边表演。给贴纸作为奖励。

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