绪论 学前儿童语言教育概述.ppt

幼儿园活动设计与指导 语言领域 幼儿园教育活动 健康 社会 科学 艺术 语言 五大领域 幼儿园的语言教育包括哪些？ 语言领域 绪论：学前儿童语言教育的基本理论一、语言教育概述 什么是语言教育？ 幼儿教师有目的、有计划、有组织地对幼儿进行语言教育的过程。 一、语言教育概述 为什么进行语言教育？ （一）幼儿时期是人类语言发展的关键期 一、语言教育概述 为什么进行语言教育？ （二）幼儿园语言教育对幼儿社会性发展具有推动作用 案例：娃娃家的争吵 角色游戏中，扮演“爸爸”的东东和扮演“妈妈”的甜甜因为是否应该把大米和替代物皱纹纸胡萝卜丝混在一起做菜而争论不休，甜甜就强行抢走案板上的东西，东东赶紧伸手抢夺，争吵之中他们把桌子旁边的碗、盘子蔬菜全部弄到了地上，东东气冲冲地说：“看，把菜都洒了，你赔，你赔！”并用手推了甜甜的一把。甜甜摔在地上边哭边喊：“我告诉老师去！” 一、语言教育概述 为什么进行语言教育？ （三）幼儿园语言教育促进幼儿认知的发展 （四）幼儿园语言教育为幼儿书面语言的学习打好基础 二、幼儿语言发展的年龄特点 （一）3-4岁幼儿的语言发展 （二）4-5岁幼儿的语言发展 （三）5-6岁幼儿的语言发展 小组任务：请结合实际总结各阶段幼儿语言发展的特点？ 二、幼儿语言发展的年龄特点 （一）3-4岁幼儿的语言发展 语音： 词汇：学习运用能理解的常用词：名词+动词 句子：会说简单句，不完整 zh\ch\sh\r\z\c\s发音困难 二、幼儿语言发展的年龄特点 （二）4-5岁幼儿的语言发展 语音：发不准相似音，如：n\l,h\f 词汇：掌握2000词；形容词+序数词+副词+连词 句子：能完整表述自己经历的事或图片上的内容 关联词运用不好 二、幼儿语言发展的年龄特点 （三）5-6岁幼儿的语言发展 语音：发音正确，咬字清楚，能区分出四声 词汇：掌握3000-4000词；同义词、反义词、关联词 句子：会用复合句表达，会概括地表述，会评价别人发言，表达能力有所提高。 三、幼儿园语言教育的目标 《幼儿园教育指导纲要》规定语言领域目标： 1. 乐意与人交谈，讲话礼貌； 2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3. 能清楚地说出自己想说的事； 4. 喜欢听故事、看图书； 5. 能听懂和会说普通话。 三、幼儿园语言教育的目标 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言： （一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 目标3 具有文明的语言习惯 （二）阅读与书写准备 目标1 喜欢听故事，看图书 目标2 具有初步的阅读理解能力 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能 四、幼儿园语言教育的内容 阅读 与书写 文学 作品 口语 表达 词汇 语音 语言教育 教哪些？