检验平面和平面的位置关系.docVIP

§8.5 检验平面与平面的位置关系 上海师范大学第三附属中学 吴珍英 教学目的：1、掌握检验平面与平面垂直、平行的几种方法；会用合适的工具进行简单的检验操作；能从长方体中找到现成检验的工具。 2、从直线与平面的位置关系检验到平面与平面的位置关系检验的学习，体验观察、比较和归纳，初步培养学生运用类比的思想。 3、通过学生动手进行简单的实践操作，提高学习兴趣，学会团队合作的精神，同时也深刻体会到“学以致用”的道理。 教学重点：掌握检验平面与平面垂直、平行的几种方法并会进行简单地检验操作。 教学难点： 在学习新知的过程中能够培养学生实验操作的意识，学会从实践中去掌握新知识，从旧知识中类比得到新知识。 教学用具：多媒体、铅垂线、长方形纸片、合页型折纸 教学过程：一、新课引入 吴老师家新买了一个书柜，但是摆放好之后，总觉得书柜左右倾斜，连放书的搁板都是左高右低的，你作为售后服务员知道问题出在哪里吗？能不能消除吴老师的顾虑呢？ （现实问题的提出引发学生学习的兴趣。）引导学生指出，其实问题的关键就在于“书柜的左右倾斜”只要能检验出书柜的左右两个面都与地面是垂直的，那么就不可能倾斜；而“搁板的左高右低”只要检验两块板是平行的，就不会出现这样的情况。那么怎么去检验呢？这就是我们今天所要学的内容。 二、新课展开 怎么去检验面与面的垂直、平行关系呢？整节都是带着这样一个问题展开。 为了和检验直线与平面的垂直和平行关系相类比提出了以下的问题： 我们学过检验的方法吗？（有，直线和平面垂直、平行关系的检验。） 那么直线和平面垂直、平行关系是如何检验的？ 复习直线和平面垂直检验 方法：铅垂线、一副三角尺、合页型折纸 过程描述：铅垂线——如果铅垂线与被检测的直线紧贴，那么直线与水平面垂直； 一副三角尺——两把三角尺相交放置，如果两把三角尺各有一条边紧贴面，且另一条直角边都能紧贴直线则直线与平面垂直； 合页型折纸——合页型折纸直立于平面，如果折痕与直线紧贴，则直线与平面垂直。 （二）平面与平面垂直的检验 那么平面与平面的垂直检验可能用什么方法呢？ 可能用以上的三种方法。 1、铅垂线 实践操作：观察可得课桌的侧面是垂直于地面的，接着用自制的铅垂线检验，观察铅垂线与课桌侧面的情况；继续观察相邻的两个墙面；老师准备的两个不垂直的平面。 （四人一小组，一人操作，两人观察，一人记录。观察铅垂线是否紧贴课桌侧面。） 实验记录如下表 试验次数 选择的面与面的位置情况（观察） 铅垂线与待测面的情况 1 2 3 4 …… 操作结果：面与面垂直，检验观察的结果都是铅垂线与面紧贴。 动画演示铅垂线检验的过程（更准确的检验操作，强调操作的严密性。） 过程描述：如果铅垂线与待测的平面紧贴，那么待测的平面与水平面垂直； 与直线和平面垂直的检验过程类比，非常相似。 一副三角尺 根据直线与平面垂直的过程描述，类比联想平面与平面的垂直过程描述；请同学讲台上演示；动画演示一副三角尺检验的过程。 过程描述：两把三角尺相交放置，如果两把三角尺各有一条边紧贴面，且另一条直角边都能紧贴另一平面，则平面与平面垂直。 合页型折纸 根据直线与平面垂直的过程描述，类比联想平面与平面的垂直过程描述；请同学讲台上演示；动画演示一副三角尺检验的过程。 过程描述：合页型折纸直立于平面，如果折痕与平面紧贴，则直线与平面垂直。 垂直检验小结：1、三种检验方式依然适用于平面与平面垂直的检验，只要注意这里观察的是“铅垂线”、“三角尺的公共边”以及“折痕”与平面紧贴。 2、因为铅垂线检验的局限性——只能检验平面与水平面，所以出现了后两种检验的方法。 3、检验平面与平面垂直的实质：检验平面是否过另一平面的一条垂线 练习：下图的长方体中，怎样检验面ABCD与面BCGF是否垂直呢？ （三）复习直线和平面平行的检验 方法：铅垂线、长方形纸片（平行检测用动画表示更精确） 过程描述：铅垂线——在直线的两个不同点放下铅垂线，使铅垂线的下端刚好接触到地面，如果从这两个不同点到铅垂线的下端的线段的长度相等，那么线与水平面平行； 长方形纸片——长方形纸片一边贴合平面，如果它的对边能与直线紧贴，那么直线与平面平行。 根据平面与平面垂直检验的经验，我们是否也可以用以上的两种方法来检验平面与平面平行。 （四）平面和平面平行的检验 1、铅垂线 让学生展示检验过程。（老师准备的两个平行平面。） 思考：铅垂线检验两次摆放就足够了吗？ 举反例证明两次不够。那么需要几次呢?三次（三点确定一个平面） 动画演示检验过程，强调检验操作的严密性。 检验过程：在平面的三个不同点放下