横看成岭侧成峰新材料作文审题方法教案.docVIP

横看成岭侧成峰——新材料作文审题方法教案 教学设想： 考试中出现材料作文的时候，或多或少总有同学跑题、偏题，其原因不外乎对材料的理解出现了偏差，因为评卷时总有一个统一的尺度来衡量学生作文。要让学生作文时不偏离这个尺度，就需要学生清楚命题倾向，能较好地把握材料内容。本课试通过对一则材料的分析让学生掌握材料作文审题的2种方法。 教学目标： 1.通过严谨的步骤，审出材料精当的立意； 2.掌握新材料作文审题的2种方法及其步骤； 3.训练学生思维的逻辑性、条理性，准确审题能力。 教学难点： 1.新材料作文审题中侧面、角度和材料的关系； 2. 新材料作文审题步骤和立意精当的关系。 教学课时： 1课时 课前准备： 新材料三则 教学过程： 一、出示材料，审题立意 阅读下面的材料，按要求作文： 07年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救工作小组发现，奇迹生还，其余3人遇难，1人失踪。 据中俄搜救工作小组一线指挥员武警新疆总队第五支队政委周腊合介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气条件恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下）、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身身体热量体力，为营救工作争取了时间。 要求：请你全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文，不要脱离材料的内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的作文。 二、判断立意正误，分析审题思路 只有坚持才能成功 磨难出人才 珍惜生命 永不放弃生命 生存需要经验 以经验之心，筑生命之塔 成功=健康+经验 分析： 、、明显不对，因为很明显可以看出材料不是讲磨难出人才和珍惜生命的；、、对，材料的意思就是这样。 那么对不对呢？材料中有一句话，“35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救工作小组发现，奇迹生还”， 单独生存25天能不能说是讲坚持呢？ 要求里不是说可以从一个侧面、一个角度构思作文吗？坚持可不可以算是一个角度呢？ （交流探讨：侧面、角度和材料的关系） 比方说，从一个侧面、一个角度来看一个人，是不是看到头发或手指就可以呢？（不是）再比方说，从一个侧面、一个角度看这座教学楼是不是看到窗户或一面墙就可以呢？ 明确： 角度是不能离开整体的，不论从哪个侧面、哪个角度看一个人看到的应该还是一个完整的人，要有头、身体、手、脚等才行；看教学楼，看到的还应该是整体的教学楼，只是方向不同而已。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是整体的山，而不是山上的石头或树木。 小结：侧面或角度都不是指材料中的哪句话，它不能偏离材料整体。角度是看问题的出发点，一般来说一则材料的角度可以这样来定： 有几个人物，就有几个角度 有几个原因，就有几个角度 有几种感情、态度，就有几个角度 角度选择：主要人物；主要原因；主要情感、态度（有现实指导意义、贴近生活、自己熟悉、材料丰富） 三、讲解审题方法及步骤： 审题出现偏差，除了对角度的理解有误外，还有一点就是不能准确地把握材料的主旨，下面就介绍两种材料作文的审题方法，来帮助大家整体把握材料。 1.概括中心法： 其实，这是我们学习过程中常用的方法，和我们复习过的压缩语段是一个道理。以上边的材料为例，怎么审题呢？ 步骤： 概括中心：人物+事件+结果 提炼道理（一般有关键词句提示） 组观点句，压缩成主谓句 请同学完成： 第一步： 什么人？做了什么事？结果怎么样？ 兹韦列夫和保托夫漂流遇险，最后奇迹生还 第二步： 道理：良好的身体素质、丰富的经验、变通方法能创造奇迹。 【提示：兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气条件恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下）、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法】 第三步： 压缩成主谓句： 经验创造奇迹 变通创造奇迹 良好的身体素质创造奇迹 【来点文采，加点修辞：以经验之心，筑生命之塔（比喻） 用变通的钥匙，打开奇迹的大门（比喻）】 2.由果溯因法 步骤： 从结果入手 找出原因（一般有关键词句提示） 组句：原因作主语+谓语+结果作宾语 以上边材料来看： 结果：奇迹生还 原因：身体素质、经验、变通（改变） 组句：原因主语+谓语+结果宾语 健康的体魄创造奇迹