武二高一语文辨析并修改病句.docVIP

辨析并修改病句 1.语序不当 （1）名词的附加语不当，即多项定语语序不当 多项定语的一般语序是：①领属性定语或时间、处所定语，②称代性或数量性定语，③动词性定语，④形容词性定语，⑤名词性定语。 例如：许多附近的居民都自愿参加了这次救援行动。 句中的“居民”有两个定语“许多”和“附近”，前者表数量，后者表所属，正确的顺序应是先所属（附近），后数量（许多）。 （2）动词的附加语不当，即多项状语语序不当 多项状语的一般语序是：①表目的或原因的介宾短语，②表时间或所处的词或短语，③表语气的副词或表对象的介宾短语，④表情态或程度的词或短语。 例如：“许多老师昨天（时间）在休息室（地点）都（范围）同他（对象）热情（情态）交谈。” 如果违反多项状语语序的一般规律，就会造成状语语序不当的错误。 例如：结合本单位工作实际情况，根据上级指示精神，我校进行了内部管理体制改革。 句中的两个状语顺序不当，应是先“根据上级指示精神”，然后再“结合本单位工作实际情况”。 （3）单个状语位置不当 例如：这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了议论。 句中状语“广泛”应做“议论”的状语，结果放在了“引起”之前，导致其位置不当。 （4）关联词位置不当 复句中两个分句主语相同时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边，否则就属位置不当。 例如：这个厂的群众文艺搞得好，职工们一方面利用班前班后、会前会后开展活动，另一方面，厂和车间的领导也很重视，并提供必要的物质条件。 句中表并列关系的关联词语“一方面……另一方面……”中的“一方面”位置不当。因为上一分句的主语是“职工们”，下一分句的主语是“厂和车间的领导”，前后主语不一致，因而“一方面”应放在前一个主语“职工们”之前。 （5）并列词语顺序不当 并列词语的排列，要注意其时间先后、范围大小、词义轻重等关系，否则容易出现错误。 例如：在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。 句中“讨论”和“提出”是并列词语，但两者之间有时间上的先后顺序，应该先“提出”再“讨论”。 （6）句序不当 在一个复句或句群中，分句与分句间的组合是有机的，是约定俗成的。句子是用来表在自然界的事物或事理的，自然界的事物或事理有先后、轻重、缓急、大小、因果之分，用来表达它们的语言也要与之相适应。如果违反其中的规律，就会出现语序不当的错误。 例如：如果分裂祖国的阴谋得逞，不但子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应。 句中“子孙后代不答应”这一情况相对于“海峡两岸的人民也不答应”显得缓，因而应排在后面，“海峡两岸的人民也不答应”应排在前面。 2.搭配不当 （1）主谓搭配不当 例如：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。 句中主语“生产量”不能“供应”和“销往”，应将“该基地每年的无公害蔬菜的生产量”改为“该基地每年生产的无公害蔬菜”。 （2）主宾搭配不当 例如：只靠管卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际困难的人，是一种极不负责的工作态度。 句中的主语是“人”，宾语却是“态度”，不能搭配，可将“工作态度”改为“领导者”。 （3）动宾搭配不当 例如：新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。 句中动词“缓解”与宾语“问题”不搭配，应将“缓解”改为“解决”。 （4）定语和中心词搭配不当 例如：教育战线肩负培养大批的科技队伍的历史任务。 句中的“大批”与“队伍”搭配不当，可以把“队伍”改为“人才”，或把“大批”改为“宏大”。 （5）关联词语搭配不当 例如：人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、相互配合的团队协作技能。 关联词语“不只是”只能跟“而且是”搭配，关联词语“而是”，只能与“不是”搭配，在这里却将“不只是”和“而是”搭配，因则不当。根据句意，应将“不只是”改为“不是”。 3.成分残缺或赘余 （1）成分残缺 ①主语残缺 例如：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。 该句由于滥用介词“由于”，导致全句主语残缺，应删去“由于”。 ②谓语残缺 例如：我们要通过这次翻车事故，吸取教训，健全岗位责任制，完善交接班制度的工作。 该句由于出现了两个动词“健全”和“完善”，使得全句的谓语缺失，即缺少支配宾语（工作）的谓语动词，应在“健全”前加“搞好”一词，做全句的谓语。 ③宾语残缺 例如：江西东乡县、湖北宜昌市伍家岗区、云南昆明市官渡区发现了疑似高致病性禽流感疫情。疫情发生后，当地政府立即采取了捕杀和紧急强制免疫，疫情已得到控制。 该句的动词谓语“采取”的宾语缺失，应在“免疫”后加上“的措施”。 （2）成分赘余 句子赘余是说句子本来已经说得很明确了，但偏偏又加了一些重复多余的成分，以致语言