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课 程 教 学 大 纲 (理论课或含实验课程) 课 程 名 称： 比较教育 适 用 专 业： 小学教育专升本专业 课 程 类 别： 专业主干 制 订 时 间： 2011年8月 教师教育学院制 比较教育课程教学大纲 （2006年制订，2011年修订） 课程代码 Z1612004 课程类别 专业主干 学 分 2 学 时 36 一、课程概述： 比较教育是一门面向高等学校教育类专业学生的必修课程。它以比较法为主要的研究方法，通过对当代世界各国教育发展的一般规律和特殊规律的研究，揭示出教育发展的主要因素及其相互关系，并探索未来教育的发展趋势，以为本国教育的改革与发展提供启示与借鉴。比较教育研究从类别上可分为：区域研究和问题研究。本课程属于问题研究，主要对当代发达国家美、英、日等国的教育制度、教师教育、道德教育以及课程教学等问题进行比较研究。 二、教学目的： 他山之石，可以攻玉。通过对主要发达国家美、英、日等国的教育制度、教师教育、道德教育以及课程教学等问题的比较研究，来加深对我国相关问题的理解和认识，并为我国学校教育管理的改革、师资培养模式的改革以及学校道德教育、课程教学等问题的改革提供有益的启示与借鉴。 三、学时分配表（4号宋体加粗） 序号 教学内容(章/模块) 理论学时 实验学时 备注 1 第一章：绪论 2 2 第二章：教育制度的比较 8 3 第三章：教师教育的比较 8 4 第四章：道德教育的比较 8 5 第五章：课程与教学的比较 10 四、教学基本内容： 第一章 绪论 【目的要求】 1．掌握比较教育的定义，比较教育的学科特点以及学习方法。 2．熟悉比较教育在其发展中形成的各种比较研究的方法。 3．了解学习比较教育的意义以及其发展的历史。 【主要内容】 1．比较教育的定义 2．比较教育的学科特点 3．学习比较教育的意义 4、学习比较教育的方法 5、比较教育研究的常用方法 第二章 教育制度的比较 【目的要求】 1．掌握美、英、日三国学制改革和教育行政体制改革的趋势，并在此基础上思考我国学制和教育行政体制改革与发展的方向。 2．熟悉美、英、日等发达国家学校教育制度和教育行政体制的构造及其特点 3．了解更多国家的教育制度，包括发展中国家。 【主要内容】 1．美国教育制度 2．英国教育制度 3．日本教育制度 4. 美英日三国教育制度的比较 5. 我国学制和教育行政体制改革与发展的方向 第三章 教师教育的比较 【目的要求】 1. 掌握美、英、日三国教师培养的模式、教师职前教育的课程、实习以及出任教师进修、在职教育的过程和特点。重点掌握各国教师教育的发展趋势。 2. 熟悉教师专业化问题。 3. 了解世界各国师资培养的主要模式 【主要内容】 1. 美国教师培养 2. 英国教师培养 3. 日本教师培养 4. 美英日三国教师培养的比较 5. 国际教师教育发展的共同趋势 6. 我国教师培养中存在的问题及改革趋向 第四章 道德教育的比较 【目的要求】 1. 掌握美、英、日三国学校道德教育的现状及改革情况，并在此基础上掌握世界各国学校道德教育的共同点及改革发展趋势。 2. 熟悉影响学校道德教育发展的因素。 3. 了解更多国家的学校道德教育的现状及改革情况。 【主要内容】 1. 美国学校道德教育 2. 英国学校道德教育 3. 日本学校道德教育 4. 美英日学校道德教育的比较 5. 世界各国学校道德教育的共同点及改革发展趋势 6. 我国学校道德教育中存在的问题及改革趋向 第五章 课程与教学的比较 【目的要求】 1. 掌握美、英、日三国学校课程与教学的现状及改革情况，并在此基础上掌握世界各国学校课程与教学改革的发展趋势。 2. 熟悉影响学校课程与教学发展的因素。 3. 了解更多国家的学校课程与教学的现状及改革情况。 【主要内容】 1. 美国学校课程与教学 2. 英国学校课程与教学 3. 日本学校课程与教学 4. 美英日三国学校课程与教学的比较 5. 世界各国学校课程改革与发展的共同趋势 6. 世界各国学校教学改革与发展的共同趋势 六、教材及主要教学参考书： 1.吴文侃、杨汉清编，《比较教育学》，北京：人民教育出版社，1999年6月版。 2.王承绪、顾明远主编，《比较教育》，北京：人民教育出版社，1999年12月版。 3.顾明远、薛理银编，《比较教育导论》，北京：人民教育出版社，1998年版。 4.包秋主编，《世界教育发展趋势与中国教育改革》，北京：人民教育出版社，1998年版。 5.张民选主编，《比较初等教育》，