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课 程 教 学 大 纲
(理论课或含实验课程)
课 程 名 称: 比较教育
适 用 专 业: 小学教育专升本专业
课 程 类 别: 专业主干
制 订 时 间: 2011年8月
教师教育学院制
比较教育课程教学大纲
(2006年制订,2011年修订)
课程代码 Z1612004 课程类别 专业主干 学 分 2 学 时 36
一、课程概述:
比较教育是一门面向高等学校教育类专业学生的必修课程。它以比较法为主要的研究方法,通过对当代世界各国教育发展的一般规律和特殊规律的研究,揭示出教育发展的主要因素及其相互关系,并探索未来教育的发展趋势,以为本国教育的改革与发展提供启示与借鉴。比较教育研究从类别上可分为:区域研究和问题研究。本课程属于问题研究,主要对当代发达国家美、英、日等国的教育制度、教师教育、道德教育以及课程教学等问题进行比较研究。
二、教学目的:
他山之石,可以攻玉。通过对主要发达国家美、英、日等国的教育制度、教师教育、道德教育以及课程教学等问题的比较研究,来加深对我国相关问题的理解和认识,并为我国学校教育管理的改革、师资培养模式的改革以及学校道德教育、课程教学等问题的改革提供有益的启示与借鉴。
三、学时分配表(4号宋体加粗)
序号 教学内容(章/模块) 理论学时 实验学时 备注 1 第一章:绪论 2 2 第二章:教育制度的比较 8 3 第三章:教师教育的比较 8 4 第四章:道德教育的比较 8 5 第五章:课程与教学的比较 10
四、教学基本内容:
第一章 绪论
【目的要求】
1.掌握比较教育的定义,比较教育的学科特点以及学习方法。
2.熟悉比较教育在其发展中形成的各种比较研究的方法。
3.了解学习比较教育的意义以及其发展的历史。
【主要内容】
1.比较教育的定义
2.比较教育的学科特点
3.学习比较教育的意义
4、学习比较教育的方法
5、比较教育研究的常用方法
第二章 教育制度的比较
【目的要求】
1.掌握美、英、日三国学制改革和教育行政体制改革的趋势,并在此基础上思考我国学制和教育行政体制改革与发展的方向。
2.熟悉美、英、日等发达国家学校教育制度和教育行政体制的构造及其特点
3.了解更多国家的教育制度,包括发展中国家。
【主要内容】
1.美国教育制度
2.英国教育制度
3.日本教育制度
4. 美英日三国教育制度的比较
5. 我国学制和教育行政体制改革与发展的方向
第三章 教师教育的比较
【目的要求】
1. 掌握美、英、日三国教师培养的模式、教师职前教育的课程、实习以及出任教师进修、在职教育的过程和特点。重点掌握各国教师教育的发展趋势。
2. 熟悉教师专业化问题。
3. 了解世界各国师资培养的主要模式
【主要内容】
1. 美国教师培养
2. 英国教师培养
3. 日本教师培养
4. 美英日三国教师培养的比较
5. 国际教师教育发展的共同趋势
6. 我国教师培养中存在的问题及改革趋向
第四章 道德教育的比较
【目的要求】
1. 掌握美、英、日三国学校道德教育的现状及改革情况,并在此基础上掌握世界各国学校道德教育的共同点及改革发展趋势。
2. 熟悉影响学校道德教育发展的因素。
3. 了解更多国家的学校道德教育的现状及改革情况。
【主要内容】
1. 美国学校道德教育
2. 英国学校道德教育
3. 日本学校道德教育
4. 美英日学校道德教育的比较
5. 世界各国学校道德教育的共同点及改革发展趋势
6. 我国学校道德教育中存在的问题及改革趋向
第五章 课程与教学的比较
【目的要求】
1. 掌握美、英、日三国学校课程与教学的现状及改革情况,并在此基础上掌握世界各国学校课程与教学改革的发展趋势。
2. 熟悉影响学校课程与教学发展的因素。
3. 了解更多国家的学校课程与教学的现状及改革情况。
【主要内容】
1. 美国学校课程与教学
2. 英国学校课程与教学
3. 日本学校课程与教学
4. 美英日三国学校课程与教学的比较
5. 世界各国学校课程改革与发展的共同趋势
6. 世界各国学校教学改革与发展的共同趋势
六、教材及主要教学参考书:
1.吴文侃、杨汉清编,《比较教育学》,北京:人民教育出版社,1999年6月版。
2.王承绪、顾明远主编,《比较教育》,北京:人民教育出版社,1999年12月版。
3.顾明远、薛理银编,《比较教育导论》,北京:人民教育出版社,1998年版。
4.包秋主编,《世界教育发展趋势与中国教育改革》,北京:人民教育出版社,1998年版。
5.张民选主编,《比较初等教育》,
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