梅中语文作业纸答案.docVIP

1____6 ABCABB 7、一味 世故 8、B 9、 2413 10、D 11、A 12、好玩：生了病可以吃到以前吃不到的食物,可以受到家人更多的呵护,可以不上学。 不好玩：不能吃盐，大喝草药汁，病榻前时光变得异常滞重冗长, 不能和同学在一起 13、（1）景物描写烘托了我痛苦难熬之情。（2）景物描写烘托我病愈后兴奋开心。 14、答案要点：可任从三个角度解答：（1）多角度描写：从视觉、嗅觉、听觉等不同的角度写内心感受，来表现内心的痛苦。（2）心理描写：这是细腻的心理描写，表现了我痛苦难熬之情。（3）修辞：运用排比的修辞，渲染了我“一天坏于一天”的心情 15、我只想告诉大家,我的病已经好了,现在我又跟你们一模一样了。初二语文作业纸（一）答案 16 、C （“勇于同病魔做斗争的精神”理解有误。） 初二语文作业纸（二）答案： 1．D 2．A 3．D 4．C 5. D 6．C 7．B 5.（A不谋而合：指主张、意见、计划等相同。B不约而同：没有经过约定而行为一致。多指具体行动相同。C光明磊落：形容人心地光明，胸怀坦白。偏重于人的行为。句中宜用“光明正大”。 D难言之隐：难以明说的事情或缘由。） 8．示例：近五年，我国中等职业道德招生人数逐年上升，而普通高中招生人数变化不大。（或：先有所上升后有所下降） 评分标准：能表达图表信息变化的趋势即刻，两个方面各1分 9.用拟人的手法生动地写出了钟乳的精巧美丽。10.对冰壶洞瀑布磅礴气势的赞美和无人赏识的感慨。 11.逮捕? 惊恐? 希望? 自身? 同否? 不久 ?逮捕他们的人 12.父亲难道见到过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?？ 两个儿子仍然在玩琢钉游戏,一点害怕的样子都没有. 13.覆巢无完卵,比喻整体遭殃,个体不能幸免. （译文）孔融被逮捕,朝廷内外非常惊恐.当时孔融的儿子大的九岁,小的八岁.两个儿子还和原来一样在玩琢钉游戏,一点害怕, 的样子都没有.孔融对使者说:希望罪责仅限于自己一身,两个儿子可以保全性命吗?他的儿子从容地进言说:父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?不一会儿逮捕他们的人也到来了. 14.三件事分别是：（1）看到柳树的自然之美 （2）感受儿子的成长 （3）听到乞儿感恩的故事 获得幸福的感觉 15.（1）指内心受到突如其来、深入心灵的触动．（2）指孩子由需要照料到学会简单自理的巨大进步。 16.这句话生动形象地把社会比喻为需要清扫的房间，表达了自己有责任有义务把世界变得更美好的愿望。 17.只是摘抄原文语句来答（“感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。” 或者“无论是幸存柳树的自然之美，一个幼儿成长的细枝末节，还是人间辛酸唤起的援助，都是感动这花开放的枝丫，为我们结出幸福的果实。”）给1 分；阐明感动是幸福的前提，幸福是通过对感动的体悟而获得的结果给2 分：既阐述感动与幸福的关系，又表明人要关注生活，发现感动的细节，给3 分。 18.［示例］《 水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的故事令我感动。鲁达锄暴安良、粗中有细的思想性格让我敬佩，从中学会了做人的道理，从而感到幸福。 ? 初二语文寒假作业（三）答案： 一、1、C 2、B 3、C 4、C 5、D 6．A 7、 A 8、Ｄ 9、天街小雨润如酥 浅草才能没马蹄 大漠孤烟直 塞上燕脂凝夜紫 天涯若比邻 千里共婵娟 会当凌绝顶 自缘身在最高层 二、10．D(“线索”与“反衬”的说法均错误) 11．这是一道开放性试题，举例恰当，分析具体即可。例如“待到山花烂 漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开 时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。 12．这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的 价值观不同，作品也就不相同。如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔 下的梅花是积极乐观的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。 同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。 三．13．（1）湿透 （2）悠闲的样子 （3）虽然 （4）尚且 14．这才知道郊野之外未尝没有春天，只是居住在城里的人不知道啊。15．用泉水煮茶喝的人，端起酒杯唱歌的人，穿着艳装骑驴的人 四、16．①晚上难以入眠。 ②成绩作零分计。 ③受到了“体罚”。 17．她以为“我”在挨打，因而为“我”而呜咽。 18．这样的体罚是对“我”心灵的