华中师大教师培训有感车婧.docVIP

职业素质的蜕变由现在开始 -------华中师大教师培训有感 合水一中 车婧 绵绵细雨忽大忽小，连续下了几天， 2013年5月 26日早晨依旧在进行，它能洗去武汉市的浮沉和泥泞，能降低武汉市的高温与酷暑，不能消减我们去华中师范大学学习的热情。 研修班班主任金曾妮老师主持了开班典礼。华中师大教师教育学院洪早清院长、吴伦敦书记出席开班典礼。合水县教育体育局教研室副主任丑鹏举代表合水县教育体育局对参加本次培训的全体学员提出了严格的要求。赵成军老师代表参加培训的全体学员作出承诺。 培训的主要内容分为五大部分：第一部分是专题学习；第二部分是案例研讨；第三部分是基地实践；第四部分是总结交流；第五部分是评估验收。 在集中培训的十五天中，我认真听取了多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。让我最感折服的是校领导及老师强烈的敬业精神，无论是校领导主持的开学典礼，还是各位老师不辞辛劳的讲课，他们不顾天气的炎热、遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感。这种崇高的敬业精神和伟大的师德风范让我感到无比的钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。在内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法，经过这十几天的理论学习与实践，我对高中数学课程有了新的认知。通过光谷第八小学校长夏循藻的题为《教师专业发展“四字诀”》的专题报告，我理清了教师不是一个职业，而是一个专业，给我的感悟相当深刻，什么是教师专业化发展？夏循藻教授诠释了其内涵，那就是他总结的四字诀：“学”、“思”、“做”、“写”。所谓“学”是指勤于学习，多看书；“思”是指思考，在思考中发现问题，解决问题；“做”是指多做笔记，多实践；“写”是指写心得、体会，最终撰写学习后的论文。从《教师专业发展“四字诀”》到《教师职业倦怠的成因与对策》、从《桃李如何遍天下芬芳应该满校园》到《教师的幸福》、从《兼谈教师专业发展》到《课程改进深化与深化教学》、从《常态教育下我们应努力什么》到《师生沟通技巧》一路走来可谓一路风景一路歌，我们的情绪也经历了由倦怠、触动、困惑、警醒到反思这样一个历程。虽然我不能做到照单全收， 但他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。同时半个月的培训使我开始静心思考这样一个问题，作为一名新课程背景下的老师，怎样走专业化发展的道路？怎样做一名智慧型的教师？下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、通过培训，提高了自己的思想认识。 在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。 课堂教学的能力得到提高。 听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。 体会一：课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。 体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课