泰山版小学三年级品德与社会下教学计划(2).docVIP

小学三年级品德与社会（下）教学计划 一、基本情况分析 1、学生基本情况分析 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性5555强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 2、教师基本情况分析 本人不断学习各种先进的教育教学理念，努力提高业务水平，不断改进教学方法，提高教学质量，具有较高的教学能力。本学期，我将深入研究我们教学实施细则，加强对学生预习方法和限时作业的研究，提高学生的学习能力。 二、教材情况分析 1、本册教材内容、结构及特点 教材特点： 联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。 本教材内容以主题的形式呈现，主题的确定充分尊重学生的社会生活需要和已有生活经验。主题是综合性的学习活动内容，每一主题都内在地体现不同的设计维度，达到内容维度的整合。 地方特色，整体视野，渗透文化熏陶 本教材兼顾城市和农村社会背景，让不同生活背景下的小学生对整个社会生活有比较广泛的了解。 突出主体，注重活动 强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于实践，注重综合学习和活动学习，体验性学习，探究性学习，反思性学习，引导学生在活动中发展。 本册教材内容结构及特点： 1教材特征描述 具体地讲，本册教材材力显现这样一些特征： 教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间。 教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究，自主构建。 教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。 2教材的功能建构 （1）综合性 以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。 （2）经验性 人的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。 开放性 教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。 2、本册教材各单元特点 第一单元 做学习的主人 世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金宝贵的一分钟 次 单元 教 学 内 容 课时数 1 第一单元 做学习的主人 （一）一寸光阴一寸金 （二）合理安排时间 2 （三）我这样学习 2 第二单元 学做消费者 （四）多种多样的购物场所 1 （五）当一回消费者 1 （六）天天3.15 2 （七）我们身边的交通工具 1 （八）、交通规则要遵守 3 第三单元我是小交警 （九）小小交通宣传员 3 （十）交通安全伴我行 1 （十一）粒粒皆辛苦 2 第四单元 走进劳动者 （十二）学习用品哪里来 2 （十三）一分耕耘一分收获 2