比尾巴-高明新圩小学何丽萍.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： 一、初读课文，了解课文大意。二、读准生字的读音。三、让学生提出自学中遇到的问题。四、教养方面：能正确完成课后。 教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、发展方面：录象的欣赏更激起了学习欲望，看得津津有味，增加课外知识，使在日常的生活中会留心观察周围的动物。第教学要点：理解课文的内容，。教学过程：】/ekuswf/kj/390468.htm(选用“导入”和“生字”部分) （2）再认读“公”“鸡”“鸭”，根据以往认读偏旁的方法，说说偏旁“八”“鸟”的读法。 3、比赛开始了，请同学们当裁判。首先认真观察每个选手的尾巴都有什么特点？ （课件逐张图片出现，并相机学习生字：短、把、扁） 【百度搜索】/ekuswf/kj/390468.htm(选用“生字”带图片部分) 板书：长 短 一把伞 弯 扁 最好看 4、它们谁的尾巴最好看？ 学习生字：最 课件展示孔雀的图片，直观感受孔雀尾巴的美丽。 5、巩固识字。 （1）课件出示所有生字，以四人为一小组，说说这些字你曾经在那些地方见过。 （2）你能口头给这些字组词吗？（学生组词） （3）认字游戏：猴子吃香蕉（课件） 【百度搜索】/ekuswf/kj/390468.htm(选用“活动”部分) 三、趣味对读，熟读成诵 1、先听课件朗读，后齐读。 【百度搜索】/ekuswf/kj/401076.htm（选用“朗读”部分) 2、同桌对读、师生对读、边读边加动作，读出活泼的语气。 3、认识“？”，指导读好文中的问句。 （1）认识“？”。 （2）师范读第一小结，学生模仿读。 （3）教师引导读好问句。采用对比读法，明白读问句的方法。 （4）学生练习读。 （5）指名读、齐读巩固。 4、尝试背诵。 （1）看图片，帮助记忆。 （2）看板书，引导记忆。 （3）男生、女生比赛背诵。 5、请学生戴上头饰表演读。 四、课堂总结 同学们，你们认识了这些动物吗？它们要干什么呢？ 五、布置作业 1、回家把这首儿歌有感情地读给爸爸妈妈听。 2、请爸爸妈妈帮忙，继续查找有关动物尾巴的文字和图片资料，整理好，准备下一节在课堂上和同学们交流。 第二课时 教学要点：训练提高。 教学过程：】/ekuswf/kj/401076.htm（选用“课文”部分) 2、卡片认读词语 比尾巴 长短 一把伞 猴子 松鼠 扁尾巴 最好看 公鸡 鸭子 二、细读课文，了解动物尾巴特点 1、自读课文找找： （1）课文中讲了哪些小动物比尾巴?（在文中用横线画出来） （2）它们的尾巴有什么特点？（在文中用波浪线画出来） 2、指名回答。 3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点。 4、如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？ 5、请同学以男女生对读的方式朗读全文。 6、指名背诵。 三、思维拓展活动 1、认识其它动物的尾巴的特点。（课件展示图片：老虎、猫、老鼠、燕子） 2、课件展示图片：马、牛、鱼，看图说话练习： 的尾巴 3、学编儿歌： （1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（看着马、牛、鱼的动物图片编一编） （2）小组讨论。 （3）回答问题。 通过引导，师生共同编出一首儿歌： 谁的尾巴粗？ 谁的尾巴细？ 谁的尾巴好像一把扇？ 马的尾巴粗。 牛的尾巴细。 鱼的尾巴好像一把扇。 4、做“找尾巴”游戏（课后习题“读读画画”：给动物加上尾巴。） 看来你们都知道它们各自尾巴的特点了。现在，这些贪玩的小动物把尾巴都玩掉了，你们能帮它们找回来吗？ （1）学生先在书上练习画。 （2）请学生上台点击鼠标选择。 【百度搜索】/ekuswf/kj/401076.htm（选用“练习2”） 5、小结：今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有同学们编的儿歌也特别棒。其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。 6、介绍尾巴的妙用。 （1）学生交流自己收集到的动物尾巴的资料。 （2）教师介绍动物尾巴的妙用。（视频） 【百度视频】/9661221/905735 四、指导书写：云、公、车 1、教师出示生字卡片，学生认读。 2、学生先给生字口头组词，再认读生字词。 3、边看课件边书空。 【百度搜索】/ekuswf/kj/401076.htm（选用“写写”） 4、教师指导书写。 在指导书写“云、公、车”三个字时要注意字的书写笔顺，还要引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：“云”字第二笔横要比第一笔长，落在横中线上