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活题巧解巧练第四章 巧解巧练14 把握文、段的中心 考点过关： 能力测试点：（1）理解文章的写作目的和中心意思；（2）理解文段抒发的思想感情、蕴含的哲理与启示；（3）把握议论文段的论点；（4）把握说明或描写的中心内容；（5）把握小说、戏剧文学的主题；（6）把握寓言的寓意。 解题关键点：（1）直接摘引中心句；（2）组合关键句（如过渡句、起结句、警句、抒情议论句等）为中心；（3）把握重要信息，抽取关键词语，合成文段的中心；（4）用自己的话表述文段中心。 活题巧解 【例1】 本段的中心句是：（2002年重庆）【解析】准确寻找中心句是把握文段中心的最基本方法之一，各类文章中都可出此题。【答案】穷得只剩下钱了，人生便没有了意义 【易错分析】找中心句最容易出现的问题是只把视线集中在文段的首尾部分，而忽视了中间部分。因为中心句所在的位置，尽管大多在首尾，但并不是说没有在中间的。当然此题的中心句仍然是在末尾。另外还要注意，有时是摘引一个完整的句子，有时是剪辑，但不能“改编”。【例2】本段说明的中心是：（2002年南通）【解析】这种题目的答案，可能是一个中心句，也可能是一句自己概括的话。本题属于前一类。【答案】大多数植物的“转头运动”是有一定方向的 【方法提炼】解这道题的钥匙是“明结构”。凡总分、分总、总分总式的段落，其中心就隐藏在总说或总结部分，本题亦然。【例3】认真揣摩这一段，并结合全文，说说作者通过对雪山向日葵的描写颂扬了什么精神？（2002年陕西）【解析】写人记事和托物言志的文章，往往会考一考对“精神品质”的理解。如果这项指标完成得不好，便不能说明对此类文章读懂了。【答案】作者从对雪山向日葵这种特性描写中，颂扬了不盲从，不谄媚，团结向上，始终如一，坚持自我等精神 【方法提炼】做此类题的方法是“透过表象看本质”。即通过对人物或事物的叙述、描写或说明，来体会蕴含其中的精神品质。【例4】本文的观点可以从两个方面理解，一是反对 ，二是倡导 。（2002年荆门）【解析】这道题复杂些了，因为它多了一道工序，要求从正反两面把握文段的观点。【答案】过度的故居热 写一些流传千古的文字（诗文） 【方法提炼】做这道题的关键是要通读全段，看其中哪些东西是作者提倡的，哪些是作者持否定态度的，这样提取出来的答案准确率才高。【例5】（2002年武汉）【解析】读懂本段内容回答，答案应立足于本段，不能发散到前后文。【答案】如：在农业区能够保持种群的雀鸟不是靠吃虫子而生存的，或成群的雀鸟已没有虫子可吃 【拓展延伸】与此题类似的题目还有：“作者在文中告诉了我们……”“作者写作本文的用意是……”“文章歌颂（或赞美）了……”“文段批评和讽刺了……”“文段给我们这样的启示（或教育）……”等。（一）1．（J 10分）作者对清华毕业的学生提出了自己的希望，他的希望是：? （二）招工指标 2．（J 10分）这篇短文的写作意图是（ ）A．批判当前社会上行贿受贿的坏风气。B．告诉人们一些社会不正之风正在扭转。C．歌颂农村基层干部关心群众的感人精神。D．歌颂农村基层干部不计恩怨、秉公办事。（三）花神与花（作者：张丽钧）2002年12月上） 3．（Y 10分）说说这则寓言给你的启示。请简要回答。 ?（四） 4．（Y 10分）你从本段文字获取的主要信息是什么?? ［2004年中考新题预测］ （五）5．（10分）作者在第一段中要告诉我们的核心意思是： 6．（10分）第二段作者提出的主张是： 巧解巧练15 概括文、段的大意 考点过关： 能力测试点：（1）概括文段的主要内容，概述故事情节；（2）概括人物的性格特点和精神品质；（3）提取文段的要点；（4）长文缩短（如写内容提要，一句话新闻等）；（5）概括说明或描写对象的主要特征；（6）给概念术语下定义。 解题关键点：从命题要求看，本专题的考查多有字数限制，这是不可忽视的细节。从答题的用语看，可以：（1）用精练的词语概括；（2）合理利用中心句作答；（3）重组文段中的语言表述大意；（4）用自己的话表述。 活题巧解 【例1】 上段文字表现了孔乙己怎样的心理变化过程？（2002年深圳）【解析】这是记叙类文章阅读中常见的题型，考查提取要点的能力。【答案】由“不屑置辩”到“颓唐不安”或：由清高到痛苦沮丧（意思相近即可给分） 【方法提炼】答这道题可采用两种方式：其一，从文段中直接提取相关词语；其二，根据对文段内容的理解自己作答。此题二种均可。【例2】试用一句话说明京剧是怎样形成的（连标点在内不超过30个书写格）。（2002年天津）【解析】这是现今较流行的题型，考查对内容的浓缩能力及重要信息的把握能力。【答案】京剧是徽剧与汉调、秦腔、昆曲融合，演变而成的。或：徽剧经过与汉调、秦腔、昆曲融合，而演变成了京剧。（分