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浅谈现代信息技术与英语教学的初步整合 青海省西宁市青海湟川中学第二分校 贾永霞 中学一级 联系电话【摘要】现代信息技术的应用给英语教学插上了腾飞的翅膀。在课堂中，把多媒体技术和学科知识有机结合，呈现一个生动、高效的课堂，它可以展示语音教学、语法学习，语法学习等形式多样的训练。它不仅有利于激发学生的学习积极性，创设良好的英语交际环境，而且可以拓展学生的思维空间、增大课容量，大幅度提高课堂教学效率。 【关键词】多媒体 英语教学 整合 优势 问题 引 言：近年来，在多媒体信息技术的学科整合中取得了较大的成就。英语课堂频频使用多媒体，利用多媒体信息技术能够很好的提高学生学习英语的兴趣。 为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战，世界各国都把教育信息化作为教育发展的一项重大战略举措。当前，教育信息化的发展趋势是现代信息技术与学科课程整合。《基础教育课程改革纲要》指出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”那么，如何发挥多媒体在英语教学中的优势，笔者结合自己多年教学实践和体会，对多媒体在英语教学中的运用功效进行了审视和反思，并在此基础上提出相应的对策。 一、多媒体在英语教学中的优势 （一）、用多媒体教学，激发学生的英语学习兴趣 “兴趣是最好的老师”。在初中阶段，学生们擅长于形象思维，他们喜欢看童话、动画、科幻等方面的影视作品，因为立体与动感画面能吸引他们。兴趣一旦激发起来，学习效果将会显著提高。我在英语教学中，通过应用信息技术，使抽象的教学内容具有“有声有色’’，声形并茂、生动活泼的表现形式，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，能准确生动地感知所学知识，同时也有利于学生理解和掌握知识。 （二）妙用多媒体教学，夯实学生的英语基础 1、语音教学与信息技术的整合 　　学习语言时，一个人的语音是否纯正是很重要的。因此，语音教学的成功与否是极为关键的。教师教授学生发音时，让学生注意声带振动与否。因此，老师常让学生摸着自己的声带发音。现在我们借助现代信息技术可以将发音过程动态有效地模拟出声带振动与不振动来，我们用3D动画进行设计，将人的喉头结构、口腔结构、鼻腔结构，发音时的声带振动过程生动形象地演示出来，配上声音，整个过程是可以重复播放的，学生轻松而有效地掌握了这个语音学习的难点。为了能够及时了解到每个学生掌握情况，可以进一步整合，设计课件提供录音功能，让学生对着课件画面发音，并录下每一个同学的发音，不断纠正自己的发音，反复练习，直到正确无误。 2、词汇教学与信息技术的整合 　　学生在学习语言时常会遇到因词汇量不足而陷入困境的情况，究其原因，学生对词汇意义上的理解不够深刻是一个主要原因。利用先进的教学媒体，作出好的教学课件可以解决这个问题。我们可以通过看图、理解、想象、说词的教学方式，来提高学生对词汇的认识能力，并有效促进学生词汇量的增多。课件的内容有声音、有动画显示单词的构成要素，学生一看即明白此词的拼写、读音、意义等方面的知识，使枯燥的单词学习过程变得生动活跃、趣味盎然、更是轻而易举。如在学习“What’s the weather like ?”一单元的表示各种天气词汇sunny, windy, cloudy, rainy, snowy等时，课堂中能将各种天气现象逼真的重现眼前，再配以合适的声音，学生在看到狂风、暴雨、大风、大雪等场面时会不由自主勾起自身以往真实的体会，记忆起来印象会相当深刻。再一方面，天气这些单词是有变化规律的，让学生发现名词变形容词的规律也是学习的一个重点内容。新课标提倡学生的自主学习，这个名词变形容词的规律只要通过观察单词颜色、闪动变化、读音特点等很容易让学生发现总结出来，多媒体特有的功能就能实现这个目标。 3、语法教学与信息技术的整合 　　说到语法，学生的头脑里就会反应出一些条条框框的规则，就有头昏脑胀的感觉。结合信息技术进行语法教学，具有传统语法教学媒体所无法比拟的优势。比如在讲授现在进行时这一概念时，运用不同动作的动画来练习，并配有不同的声音动画效果，这样图文并茂、丰富多