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厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 L六 学科 数学 周次 七 研讨内容 比例尺 研讨人 张燕 钻 研 记 录 一．创设情景，引入新课 （出示中国地图和江苏地图）问：我国领土的面积是多少？你能找出江苏省处在什么位置？江苏省的面积大约是多少？为什么江苏省在不同的地图上所占的大小不一样？指名学生回答后指出：这些地图都是把实际距离按照一定的比例缩小后画在图纸上的。今天我们就一起来学习这方面的知识。 （二）教学新课 1、认识比例尺。 （出示红光小学新建长方形游泳池的平面图） （1）提出小组学习要求：1，组员分工测量出平面图上的长和宽。2，小组讨论说说图上的长和宽与游泳池实际的长宽有什么关系，并加以验证。 （2）学生按照小组学习要求进行操作计算。 （3）分组交流，教师小结比例尺的意义：在绘制地图和平面图时，把图上距离和实际距离的比，叫做比例尺。（板书） 指名学生说说游泳池平面图的比例尺是多少？表示什么意思？ （4）认识比例尺与尺的不同。 说明比例尺与一般的尺不同。尺是测量工具，而比例尺是图上距离和实际距离的比，不能带有计量单位。为了计算简便，一般把比例尺的前项改为1的比。 (5) 认识线段比例尺. 比例尺1:1000是用数值来表示图上距离和实际距离的关系,象这样的比例尺是数值比例尺;图上距离和实际距离的关系还可以用线段来表示,就成为了线段比例尺.(演示数值比例尺? 线段比例尺的转换.) ? 2、练习（1）说说下面各比例尺所表示的意思. 1:4000 1:5000000? 1（2）找一找中国地图和江苏地图上的比例尺，说说所表示的意思。 3、教学例4 （1）出示题目，学生读题，先说说求比例尺时先要注意什么问题，再独答。 （2）指名板演，集体 厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 学科 周次 研讨内容 研讨人 钻 研 记 录 厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 六 学科 数学 周次 十一 研讨内容 解决问题的策略 研讨人 张燕 钻 研 记 录 一，教学例题（一）、教学例1：1、课件逐步出示例1情境图，生观察，并相机阅读条件和问题。 师：你准备怎么解决这个问题？（生汇报）师：你准备从哪里入手？是从现在“现在两杯果汁同样多”入手，还是从原来的入手？2、画杯子图倒过来分析。（课件画图，师板书：还原）3、填表分析。 师：现在甲杯和乙杯各有多少毫升？原来甲杯和乙杯各有多少？你是怎么想的？4、 师：你准备怎么列式计算？先算什么？再算什么？板书：400÷2=200（毫升）200+40=240（毫升）400－240=160（师：为什么先算400除以2得到200，第二步为什么用想法要表达？（生：解决问题时要综合以前学过的知识） 200加40？算乙杯除了可以用400减去240，还可以怎样想？（200—40=160）5、小结：在解决这道题目时，我们用到了什么策略？你有什么 厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 学科 周次 研讨内容 研讨人 钻 研 记 录 厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 学科 周次 研讨内容 研讨人 钻 研 记 录 厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 学科 周次 研讨内容 研讨人 钻 研 记 录 厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 学科 周次 研讨内容 研讨人 钻 研 记 录 厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 学科 周次 研讨内容 研讨人 钻 研 记 录 厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 学科 周次 研讨内容 研讨人 钻 研 记 录 厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 学科 周次 研讨内容 研讨人 钻 研 记 录 厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 学科 周次 研讨内容 研讨人 钻 研 记 录 厉庄镇小学集体备课研讨记录 年 级 学科 周次 研讨内容 研讨人 钻 研 记 录