浅谈音乐欣赏课 毕业论文.docVIP

2013届毕业论文 题 目： 浅谈音乐欣赏课 教学点： 营口高职院函授站 专 业： 音 乐 年 级： 姓 名： 指导教师： 教研室主任： 成教院院长： 内容摘要 人类需要音乐，人类的生活离不开音乐。按理，大多数学生应该是喜爱音乐的，事实也确实如此。然而，多年来我们的音乐教育却屡屡遭到学生的排斥，“学生们喜欢音乐但却不喜欢上音乐课”的现象屡屡发生，不得不令我们深思！?随着我国音乐教育事业的不断发展，音乐课堂改革取得了巨大成就，如何在音乐欣赏中启迪学生的想象力和创造力是每一个音乐教师值得思考的问题。 音乐欣赏是音乐实践活动的重要组成部分。文章通过分析音乐艺术的情感表达方式及音乐欣赏中的想象性，提出了在音乐欣赏中体验音乐艺术的抒情性与想象性的方法、特点及应把握的条件，从而有利于音乐欣赏者更好地欣赏音乐作品。走出音乐欣赏的误区,慢慢培养各方面的素养,具备音乐欣赏的能力,并在音乐视听实践中完善自己,才能真正“听懂”音乐。 关键词： 欣赏 抒情 目 录 引言……………………………………………………………………………………4 正文……………………………………………………………………………………4 一、音乐欣赏对学生想象力培养的作用及意义 ?…………………………4 二、音乐欣赏教学中如何培养学生的想象力………………………………5 三、结合通感教学，升华创造性想象?……………………………………………… 四、更新教育观念，树立创新意识?………………………………………………… 五、丰富教学内容?诱发学生学习兴趣?……………………………………………… 六、音乐欣赏的想象性 七、如何在音乐欣赏中体验音乐艺术的抒情性与想象性 （一）准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求 （二）音乐欣赏者自身的生活体验与情感要求密切结合，是音乐欣赏中感情体验的又一重要特点 八、音乐是一种善于表现和激发感情的艺术 （一）音乐表现感情所运用的艺术材料及表达方式不同 （二）感情表现在艺术整体中所占的地位更重要 浅谈音乐欣赏课 引 言 随着社会主义精神文明建设不断向深层发展，素质教育得到全方位的实施，青少年学生在校园文化的美感熏染下，潜移默化地提高自身的道德水准，陶冶高尚情操，促进智力潜能的开发和身心健康发展。审美教育作为校园文化的重要组成部分，对学生的健康成长起着举足轻重的作用，其中校园文化中的音乐教育，最主要的体现在音乐欣赏教学中，如何在音乐欣赏中启迪学生的想象力和创造力，值得每一位音乐教师去思索。作为一名普通的农村高中音乐教师，我经常会听到许多同行抱怨学生不喜欢音乐课，课堂纪律差、思想开小差，类似的问题我也遇到过。我认为，教师教得不好是导致学生不喜欢音乐欣赏课的主要原因。没有教不好的学生，只有不会教的老师，那么，教师如何做到让学生喜欢音乐欣赏课呢？? 一、音乐欣赏对学生想象力培养的作用及意义?????????音乐以情感表现力为主要内容，情感是想象与联想的催化剂。爱因斯坦说 过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”没有想象力就没有美的创造，逻辑思维和形象思维都必须以想象力作为共同的心理基础，而艺术想象力往往刺激科学想象力的发展。音乐给人的想象力提供了广阔的天地和灵活多样的可能。在引导中学生的头脑中会创造出每一幅音乐画面的形象，思考这些音乐画面与作品主题的联系，理解作者如何通过作品表达对民族，对祖国深厚真挚的感情，从而强调引导学生应有的自信，自豪的民族感和爱国主义思想，也就再三地突出了音乐与想象及创造思维的密切联系。?????????音乐欣赏有三个境界，即知觉的欣赏，情感的欣赏和理智的欣赏，三个境界互相交叉，而后者包含前者，音乐欣赏使人兴奋，激发人的想象力与联想的广泛开展，必然促使学生对知识的渴望，知识充实后，对音乐的理解更深刻，想象空间也更加广阔，这是一个循环反复的过程，在这个过程中，学生的聪明才智也在不断增长。? ??二、音乐欣赏教学中如何培养学生的想象力?????????①良好的氛围有助于学生想象力、创造力的发挥。现代心理学研究表明，学习者在学习中保持愉快和不紧张，有利于发挥主动性和创造性，释放巨大的学习潜能。因此，我们应改进课堂教学策略，优化欣赏教学过程。?? 在课堂上，教师应放下“架子”，跟学生一起欣赏、一起唱、一起跳，师生合作完成欣赏教学；在教学语言上，教师可用“让我们一起来”、“请”、“你能行”、“你的想象比老师还丰富”等语言，拉近师生之间的心理距离，创设宽松和谐的教学氛围；在教学形式上，可提倡课堂讨论，提倡标新立异，提倡“优点、鼓励”。教师可