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浅谈小学低年级的写字教学 俗话说：“见字如见人。”不仅如此，写好字是一个有关民族素质的问题，是每一个中国人基本素质的重要标志。《大纲》中也明确规定：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。要达到这一教学目标，本人结合几年来的教学实践，谈谈小学低年级写字教学的几点拙见。 一、认识小学生书写规范的重要性，激发写字兴趣。 课程标准中指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”由于低年级的学生年龄小，自控能力较差，注意力很难集中。严要求，重指导很重要。所以语文课上老师要先提出要求：眼距离书本一尺，胸离桌沿一拳，手指离笔尖一寸。不要用橡皮檫，看仔细再动笔。这样的要求一定要每课提，日日讲。写字时教师要不停的行间巡视，用适当的语言和动作鼓励学生把字写好。比如对写字能力较强的学生及时的给予表扬，在受到表扬后会增强自信心，写字也会更认真。对写字时急躁、不停的使用橡皮擦的学生可以轻抚他们的头，温和轻声地提醒他们不要急躁。对写字能力差的学生还应该个别指导。这样学生在轻松、和谐的氛围下写字对培养学生良好的写字习惯会有很大的帮助。 二、保护和培养学生写字的兴趣??? 1、榜样激趣，鼓励学生?????老师要善于发现、及时鼓励、大力扶植书写好较好的苗子，并树立为榜样。郑重的授予“小小书法家”的美称，并发给铅笔或其他的对写字有鼓励性的奖品。这样的榜样近在身边，学生可感、可信、可比、可学，因此，很有感召力。有计划地让个别学生到小榜样身边去参观，也可以让小榜样去当小老师示范。这样做，学生的学习兴趣很浓，比教师一味的说教的效果要好很多。 ?、开展活动，激发兴趣 ????开展小型的写字展示活动。展示每位学生的写字作品，让学生尝到成功的喜悦，调动写字的积极性。课堂上要坚持激励机制，可用“你是观察小能手、你的眼睛真亮”等手段来提高学生的写字兴趣，鼓励学生把字写得端正、美观。同时要鼓励学生运用已掌握的笔顺规则，在开放性识字活动中独立尝试练写，教师则要运用各种方法继续激发、保护学生主动写字欲望，变“要我写”为“我要写”。