语文新课标读(完稿).ppt

第一部分前言引文 “实验稿” 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。 第一部分前言引文 “实验稿” 语文教育应该而且能 够造就现代化社会所 需的一代新人发挥重 要作用。 第一部分前言一、课程性质 “实验稿” 语文是最重要的交际工 具，是人类文化的重要组 成部分。（此段内容在 “2011年版”被移至引言 中，上文已有分析，不 再赘述。） 工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。 第一部分前言二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养 “实验稿” 语文课程，必须面向全体 学生，使学生获得基本的 语文素养。语文课程应培 育学生热爱祖国语文的思 想感情，指导学生正确地 理解和运用祖国语言语， 丰富语言的积累，培养语 感，发展思维，使他们具 有适应实际需要的识字写 字能力、阅读能力、写作 能力、口语交际能力。 第一部分前言二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养 “实验稿” 语文课程还应重视提高 学生的品德修养和审美 情趣，使他们逐步形成 良好的个性和健全的人 格，促进德、智、体、 美的和谐发展。 第一部分前言二、课程基本理念（二）正确把握语文教育的特点 “实验稿” 语文课程丰富的人文内 涵对人们精神领域的影 响是深广的，学生对语 文材料的反应又往往是 多元的。因此，应该重 视语文的熏陶感染作用。 第一部分前言二、课程基本理念（二）正确把握语文教育的特点 “实验稿” 注意教学内容的价值取 向，同时也应尊重学生 在学习过程中的独特体 验。 第一部分前言二、课程基本理念（二）正确把握语文教育的特点 “实验稿” 语文是实践性很强的课 程，应着重培养学生的 语文实践能力，而培养 这种能力的主要途径也 应是语文实践，不宜刻 意追求语文知识的系统 和完整。 第一部分前言二、课程基本理念（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 “实验稿” 语文又是母语教育课程， 学习资源和实践机会无处 不在，无时不有。因而， 应该让学生更多地直接接 触语文材料，在大量的语 文实践中掌握运用语文的 规律。 第一部分前言二、课程基本理念（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 “实验稿” 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 第一部分前言二、课程基本理念（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 “实验稿” 语文综合性学习有利于 学生在感兴趣的自主活 动中全面提高语文素 养；是培养学生主动探 究、团结合作、勇于创 新精神的重要途径，应 该积极提倡。 第一部分前言二、课程基本理念（四）努力建设开放而有活力的语文课程 “实验稿” 语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 第一部分前言二、课程基本理念（四）努力建设开放而有活力的语文课程 “实验稿” 语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语言语课程的变革和发展。 第一部分前言三、课程设计思路 “实验稿” 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。（原文在前言引文最后一段） 第一部分前言三、课程设计思路 “实验稿” 课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 第一部分前言三、课程设计思路 第二部分课程目标与内容二、学段目标与内容（一）识字与写字 “实验稿” 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 第二部分课程目标与内容二、学段目标与内容（一）识字与写字 第二部分课程目标与内容二、学段目标与内容（一）阅读 “实验稿” 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 对课文的内容和表达有自己